Researcher Database
Last Updated :2024/10/02
researchmap
Profile and Settings
Affiliation
Profile and Settings
Name (Japanese)
EmotoName (Kana)
RieName
200901041575587638
Affiliation
Achievement
Research Interests
Research Areas
Research Experience
- 2023/04 - Today Hokkaido University Institute for the Advancement of Higher Education
- 2021/10 - 2023/03 Hokkaido University Institute for the Advancement of Higher Education
- 2008/04 - 2021/09 Iwate University
- 2005/04 - 2008/03 Iwate University
Education
- 2019/04 - 2023/03 The Open University of Japan School of Graduate Studies Graduate School of Arts and Sciences
- 1999/04 - 2002/03 Tokyo Institute of Technology Graduate School of Decision Science and Technology
- 1993/04 - 1995/03 Tokyo University of Science Graduate School of Science
- 1989/04 - 1993/03 Tokyo University of Science Faculty of Science, Division 1 Physics
Published Papers
- MORI Saya, OKUMOTO Motoko, EMOTO RieJSSE Research Report 一般社団法人 日本科学教育学会 38 (2) 215 - 218 2023/12/09科学館の展示物は体験型・参加型であるハンズ・オン展示が主であり，近年はデジタル機器を用いてよりインタラクティブな体験を提供するデジタルハンズ・オン展示も増えている．科学館利用者の多くは家族連れであり，家族で展示を体験する際に親は学習者としてだけではなく，ガイド役やファシリテーター役を担うことがわかっており，その役目を果たすためには科学館の支援が必要とされている．本研究ではデジタルハンズ・オン展示であるAR Sandboxを用いて，その展示体験の様子を主に親子の会話分析から明らかにすることを目的とし，保護者のファシリテーターとしての役割への支援としてどのような方法が考えうるか検討した．その結果，展示物の滞在時間が短いほど親の発話に相槌やオウム返し，展示物に関する背景知識や解説のカテゴリが多く，滞在時間が長いほど展示物の中の注目すべきポイントを提案したり，子どもに問いかけをするカテゴリが多いことがわかった．
- EMOTO Rie, KATO HiroshiJapan Journal of Educational Technology 一般社団法人 日本教育工学会 46 (1) 1 - 14 1349-8290 2022/02/20 [Refereed]
According to the “Policy for Managing Teaching and Learning” announced in fiscal year 2020, faculty development (FD) and staff development (SD) are necessary in universities so that individual teaching staff may be able to implement appropriate management of teaching and learning surrounding each class unit. One manner of dealing with this is through a type of FD in which a system leveraging ICT that individual teaching staff use to manage teaching and learning and subsequently improve lessons is methodically introduced. The current paper focuses on the fact that one form of FD, the academic support system “In Assistant,” is garnering a certain base of users and analyzes the processes through which they respond to this system and use it on a continuous basis. As a result, a process was discovered whereby, as time passed, users who began to use the system due to external factors such as evaluation measures engaged in a type of management of teaching and learning that aligned with the Plan-Do-Check-Act (PDCA) cycle for lesson implementation and, in doing so, improved lessons through their own initiative. - Rie EMOTOTransactions of Japanese Society for Information and Systems in Education 32 (1) 111 - 122 2015/01/01 [Refereed][Not invited]
We have been running a learning management system called “In Assistant” at Iwate University since 2007 and users have been steadily increasing. This paper examines requirements for large-scale and sustainable operation of such learning management systems. In addition to developing systems in response to some observations made from preceding cases, the committee in charge of faculty development have engaged in development and management of this “In Assistant” system. Thus, we set the aim of this system to be for faculty development and dedicated to providing trainings for users to promote their understanding. As a result, we identified that the sustainable management of this system requires not only the functions given to the system but also building user support mechanisms including continuous trainings for users, especially targeting new users. - Rie EMOTOThe Japanese Journal of Nursing Education 医学書院 55 (12) 1128 - 1133 0047-1895 2014/12 [Not refereed][Invited]
- 井下千以子, 井下理, 小笠原正明, 江本理恵, 柴原宣幸, 山地弘起, 田部井潤Journal of the Liberal and General Education Society of Japan 大学教育学会 36 (2) 42 - 44 1344-2449 2014/11 [Not refereed][Invited]
- 江本理恵, 遠山紘司, 尾澤重知, 中島平, 村上正行, 酒井陽一大学教育学会誌 大学教育学会 33 (2) 58 - 61 1344-2449 2011/11 [Not refereed][Invited]
- EMOTO Rie国立教育政策研究所紀要 国立教育政策研究所 139 73 - 84 1346-8618 2010/03 [Not refereed][Invited]
The University Education Center in Iwate University used Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology funding (Special Education Research Funding) from 2005 to 2007 to carry out a project for systematic lesson improvement and the construction of an extramural study support system. One part of this project was the development of the 'In Assistant' educationsupport system which functions to systematically improve lessons, and also support extra-mural study. The system has been implemented throughout the university.The salient feature of this project is that it is a university-wide education support system run by the University Education Center's Education Evaluation and Reform section, who run the FD for the whole university.In Assistant has been structured in such a way as to visualize each individual teacher's basic education reform activities, thus enabling improvements in the education on offer. In concrete terms, it has built a PDCA cycle into its system: PDCA refers to the actual giving of lessons, withP (planning the syllabus) → D (delivering the lessons) → C (making lesson records) → A(improvements in the lessons).Teachers need various kinds of support - 江本 理恵, 加藤 由香里, 尾澤 重知Journal of the Liberal and General Education Society of Japan 大学教育学会 31 (2) 88 - 91 1344-2449 2009/11 [Not refereed][Invited]
- 加藤 由香里, 江本 理恵, 尾澤 重知Journal of the Liberal and General Education Society of Japan 大学教育学会 30 (2) 88 - 92 1344-2449 2008/11 [Not refereed][Invited]
- EMOTO Rie, MATSUDA ToshikiEducational technology research 日本教育工学会 30 (1) 53 - 63 0387-7434 2007/10 [Refereed][Not invited]
We propose to incorporate "Informatical and Systematical Thinking" into Information Studies in high school as a part of the learning content. The present study aims to prove that "Informatical and Systematical Thinking" is not only helpful for students to find better ways to use information, but also is effective as a means of developing better understanding of information ethics. We began by giving learners a certain problem to solve and then we taught them how to deal with problems using "Informatical and Systematical Thinking". After that we gave them another problem to see if what they had learned from us had made any difference in their approach to problem solving. Comparing the results we were able to confirm the effectiveness of "Informatical and Systematical Thinking". - Rie EMOTO, Toshiki MATSUDAJapan Journal of Educational Technology 日本教育工学会 30 (3) 213 - 222 1349-8290 2007/02 [Refereed][Not invited]
We propose to incorporate "Informatical and Systematical Thinking" into Information Studies in high school as a part of the learning content. The present study aims to prove that "Informatical and Systematical Thinking" is not only helpful for students to find better ways to use information, but also is effective as a means of developing better understanding of information ethics. We began by giving students a certain problem to solve and then we taught them how to deal with problems using "Informatical and Systematical Thinking". After that we gave them another problem to see if what they had learned from us had made any difference in their approach to problem solving. Comparing the results we were able to confirm the effectiveness of "Informatical and Systematical Thinking" - Rie EMOTO, Nobuko HAGIUDA, Toshiki MATSUDAJapan Jornal of Educational Technology 日本教育工学会 29 (増刊) 229 - 232 1349-8290 2006/03/20 [Refereed][Not invited]
本研究では,高等学校における「情報B」の授業で「情報的な見方・考え方」の指導を行い,その前後で生徒の「問題への取り組み方」に対する認識に変化が生じたかを調査した.具体的には,実践授業の前後でアンケート調査を行い,分析した.得られたデータに基づき,因子構造を検討した結果,指導前には「物事を多面的に分析・発想する態度」「問題をより深く捉える態度」の2因子構造が見られ,指導後には,「多様な解決方法を発想する態度」「物事を多面的に捉える態度」「物事を論理的に捉える態度」という3因子構造が見られた. - 道徳的知識・情報技術の知識・合理的判断の知識の組み合わせによる情報モラル指導法〜普通教科「情報」試行授業での実践〜玉田和恵, 松田稔樹, 江本理恵, 萩生田伸子日本教育工学会論文誌 29 (増刊) 79 - 84 2002/03/20 [Refereed][Not invited]
MISC
- 江本 理恵 日本教育工学会研究報告集 18- (2) 89 -96 2018/05/27 [Not refereed][Not invited]
- 「学位授与の方針」に対する学修成果の可視化を目的としたポートフォリオシステム「In Folio」の運用江本理恵 大学教育学会2017年度課題研究集会 2017/12/02 [Refereed][Not invited]
- 複数のシステムを組み合わせたeポートフォリオシステム開発における考察江本理恵 日本教育工学会第33回全国大会講演論文集 2017/09/15 [Refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 67- 27 -30 2017/08/24 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 日本教育工学会研究報告集 17- (3) 151 -154 2017/07/08 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 66- 102 -105 2016/08/25 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 大学教育学会誌 = Journal of Japan Association for College and University Education 38- (1) 95 -97 2016/05 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 65- 64 -68 2015/08/27 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 64- 79 -82 2014/08/28 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 教育システム情報学会研究報告 = JSiSE research report 28- (7) 157 -164 2014/03 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 63- 77 -81 2013/08/29 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie 日本教育工学会研究報告集 2013- (2) 47 -52 2013/05/18 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵 東北・北海道地区大学等高等・共通教育研究会研究集録 61- 44 -48 2011/09/01 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵, 後藤 尚人 Research report of JSET Conferences 9- (2) 5 -10 2009/05/16 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵, 後藤 尚人 JSiSE research report 23- (7) 95 -103 2009/03 [Not refereed][Not invited]
- In Assistant（アイアシスタント）江本理恵 樹氷 ＩＣＴ教育ハンドブック 2007/03/30 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie, HAGIUDA Nobuko, MATSUDA Toshiki 日本教育工学会大会講演論文集 20- 545 -546 2004/09/23 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵, 松田 稔樹 先進的学習科学と工学研究会 41- 31 -36 2004/05/14 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie, MATSUDA Toshiki IEICE technical report. Education technology 104- (48) 31 -36 2004/05/07 [Not refereed][Not invited]
The purpose of this study is to clear the applicable point of "Informatical and Systematical Thinking" to the problem -solving activities. So, first, we examine the process of a problem-solving to do with "Information Study". Next, we consider where you should apply "Informatical and Systematical Thinking". Then, we express these result to the diagram. When a person thinks about the process of a problem-solving of a theme, we have verified that the applicable of "Informatical and Systematical Thinking" in the process follows this diagram. - EMOTO Rie, MATSUDA Toshiki Research report of JET Conferences 2003- (2) 67 -74 2003/03/29 [Not refereed][Not invited]
- 江本理恵 日本シミュレーション&ゲーミング学会2003年度秋季全国大会 76 -81 2003
- EMOTO Rie, MATSUDA Toshiki 日本教育工学会大会講演論文集 18- 795 -796 2002/11/02 [Not refereed][Not invited]
- 玉田 和恵, 江本 理恵, 松田 稔樹 Research report of JET Conferences 2- (2) 29 -36 2002/03/02
- 江本 理恵, 松田 稔樹, 萩生田 伸子 Research report of JET Conferences 2- (2) 37 -44 2002/03/02 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie, MATSUDA Toshiki, NOMURA Tairo 日本教育工学会大会講演論文集 17- 551 -552 2001/11/23 [Not refereed][Not invited]
- 松田 稔樹, 江本 理恵, 野村 泰朗, 波多野 和彦 日本教育工学会大会講演論文集 16- (2) 215 -216 2000/10/07 [Not refereed][Not invited]
- 江本 理恵, 松田 稔樹, 野村 泰朗 日本教育工学会大会講演論文集 16- (2) 213 -214 2000/10/07 [Not refereed][Not invited]
- MATSUDA Toshiki, EMOTO Rie, NOMURA Tairo, HATANO Kazuhiko 教育工学関連学協会連合全国大会講演論文集 = Joint Conference on Educational Technology 6- (2) 215 -216 2000/10/07 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie, MATSUDA Toshiki, NOMURA Tairo 教育工学関連学協会連合全国大会講演論文集 = Joint Conference on Educational Technology 6- (2) 213 -214 2000/10/07 [Not refereed][Not invited]
- EMOTO Rie, YOKOYAMA Setsuo, MIYADERA Youzou IEICE technical report. Education technology 98- (496) 179 -186 1998/12/19 [Not refereed][Not invited]
We hold "a course of the Internet for junior high school students" at Tokyo Gakugei University every summer. In this course, students experience the Internet and make their HomePages by HTML. The goal of this course is to get fundamental computer literacy and basic manners of using computer network. We developed a curriculum, guideline and Instructional materials for this course. We therefore report the course with them, and we propose a developing mathod as one of guidelines of Design for Classroom and Instructional materials in Computer Literacy Education. The purpose of this research is to provide the formulation for teachers. We hope that they are able to develop Classroom and Instructional materials with this system.
Books etc
- 村上, 正行, 田口, 真奈, 日本教育工学会 (Contributor第11章 ICTを活用した組織的な教育改善支援)
ミネルヴァ書房 2020/11 (ISBN: 9784623083909) iv, 201p - 岩手大学大学教育総合センター (Editor第３章第１節 岩手大学におけるICTを活用した教育改善の取り組み)
東北大学出版会 2013/04 (ISBN: 9784861632259) ix, 247p - 東北大学高等教育開発推進センター (Contributor第３章第３節 根拠に基づいた教育改善活動を目指して)
東北大学出版会 2010/03 (ISBN: 9784861631443) 257p - 授業設計と教材開発の指導～情報Ｂを中心に～（実践編）メディア教育開発センター 2002/03
- 授業設計と教材開発の指導～情報Ｂを中心に～（解説編）メディア教育開発センター 2001/03
- 授業設計と教材開発の指導～情報Ｂを中心に～（素材編）メディア教育開発センター 2001/03
Presentations
- ｅポートフォリオによる学修成果の可視化は何をもたらすのか －岩手大学アイフォリオを事例として－ [Invited]江本理恵東北学院大学 第 28 回 FD 研修会・講演会 2021/12
- ティーティングポートフォリオワークショップ [Invited]江本理恵岩手医科大学全学教育推進機構ティーティングポートフォリオワークショップ 2020/07
- 授業設計のススメ [Invited]江本理恵岩手医科大学薬学部FD研修 2019/09
- 学修成果の可視化をめざして～ｅポートフォリオ『In Folio』の活用 [Invited]江本理恵北海道地区IDEセミナー「学修成果の可視化をめざして」 2019/08
- 教育の内部質保証システムの一端を担うIn Folio(アイフォリオ)と教学IR [Invited]江本理恵東北文化学園大学IRセミナー 2019/08
- 授業設計のススメ [Invited]江本理恵岩手医科大学看護学部FD研修 2019/04
- ティーチングポートフォリオ作成ワークショップ [Invited]江本理恵日本赤十字秋田看護大学・秋田短期大学FD研修会 2019/03
- ディプロマ・ポリシー達成度の可視化と学修ポートフォリオの活用 [Invited]江本理恵YU-AP事業FD・SDワークショップ 2018/11
- 教育の内部質保証システムの一端を担うポートフォリオシステム 「In Folio」の活用 [Invited]江本理恵立正大学研究会 アクティブ・ラーニングの実践とポートフォリオ研究会 2018/10
- 岩手大学の入学前教育 [Invited]江本理恵2013年度岩手県立大学盛岡短期大学部FD講演会 2014/03
- 岩手大学の初年次教育の取組 －入学前教育から基礎ゼミナールへ－ [Invited]江本理恵初年次教育学会第1回地域研究フォーラム 2014/02
- いわて高等教育コンソーシアムにおけるＦＤ・ＳＤの取り組み [Invited]江本理恵第10回全国大学コンソーシアム研究交流フォーラム 第６分科会：コンソーシアムにおけるFD・SDの推進】 2013/09
- Form Teaching to Learning - Mediasite as a new educational tool for teachers - [Invited]Rie EMOTOunleash2013 : The Mediasite User Conference 2013/05
- 岩手大学におけるICTを活用した教育改善 －教授技術『匠の技』伝承プロジェクト－ [Invited]江本理恵Mediasite User Meeting 2012 2012/08
- 岩手大学におけるICTを活用した教育改善 [Invited]江本理恵第16回FDフォーラム【第５分科会：FD・教育改善を推進するためのICTの役割】 2011/03
- 岩手大学におけるICTを活用した教育改善江本理恵国際シンポジウム「フランス語圏の高等教育事情とICTの活用」 2011/01
- アイアシスタントを活用した全学的ＦＤの取り組み [Invited]江本理恵情報処理学会設立50周年記念全国大会 2010/03
- 岩手大学におけるICTを活用した組織的FD活動について [Invited]江本理恵千葉大学普遍教育センター第5回学習会 2008/11
- 教員と学生が双方向的に活用できる学習支援システム（アイアシスタント）の開発と展望 [Invited]江本理恵東北学院大学FD講演会 2008/11
- 岩手大学におけるICTを活用した組織的FD活動について [Invited]江本理恵金沢大学FD・ICT教育推進シンポジウム 2008/11
- 教育支援システム「In Assista;アイアシスタント;の全学的導入 [Not invited]江本理恵日本教育工学会第23回全国大会 課題研究：教育サービスとしてのe.Learning 導入の検討 2007/09
- 教育支援システム「アイアシスタント」の全学的導入と授業改善 [Invited]江本理恵山形大学第９回授業改善ワークショップ 2007/08
- 岩手大学のＦＤ活動と教育支援システム「アイアシスタント」の全学的導入 [Invited]江本理恵国際連携を活かした高等教育システムの構築プロジェクト特別研修会 2007/04
Research Projects
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2024/04 -2028/03Author : 松河 秀哉, 川面 きよ, 村上 正行, 渡辺 雄貴, 長濱 澄, 江本 理恵, 串本 剛, 根岸 千悠, 大山 牧子, 新居 佳子, 岩崎 千晶
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2024/04 -2027/03Author : 杉本 和弘, 村上 正行, 江本 理恵, 串本 剛, 長濱 澄, 松河 秀哉, 川面 きよ, 安田 淳一郎
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(B)Date (from‐to) : 2020/04 -2024/03Author : 松河 秀哉, 川面 きよ, 村上 正行, 渡辺 雄貴, 江本 理恵, 串本 剛, 根岸 千悠, 大山 牧子, 冨永 陽子本年度は大きく分けて2つの課題に取り組んだ。課題1は、機械学習を活用した自由記述の自動分類・フィードバックシステム開発であり、課題2は、各大学における分析結果を活用したエビデンスに基づく新たなFD・IRモデルの開発である。 課題1に関しては、各大学の授業評価アンケートの自由記述を収集し・従来のデータに追加した。特に、東京理科大に関しては、大量の自由記述を紙ベースで保有しているため、自由記述テキストのデータ化に取り組んだ。その結果、本年度1年間で9万件以上の自由記述を収集することができた。本年度の授業評価は新型コロナウイルス対応による授業のオンライン化の影響をはじめて受けたと考えられる。その影響を検討するため、今年度中に得られたデータを用いて、トピックモデルによる分析とトピックに対命名作業を行い、今年度の複数の大学の授業評価アンケートの自由記述に対応したモデルを作成することができた。その結果、作成したモデルには、従来の授業では見られなかった，授業のオンライン化にかかわる複数のトピックを含んでいることが明らかになるなど、興味深い知見が得られた。これらの結果については、日本教育工学会の全国大会で発表を行った。本年度はこのほか、大量データを保管・分析するためのサーバやデータベースなどの情報処理環境の整備も並行して進めた。 課題2に関しては、東北大学において実施された、授業のオンライン化の影響に関するアンケートの自由記述を、トピックモデルを用いて分析・分類し、その結果を大学執行部に共有するなど、本研究の成果に基づいたIRの実践を行うことができた。
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Date (from‐to) : 2020/04 -2023/03Author : 江本 理恵本研究の目的は、高等教育機関における授業改善（教育改善）を推進するために、ICTを活用した教育支援システムを組織的に導入・提供することで、教員の授業（教育活動）がどのように変化するのかを明らかにすることである。 令和２度は、岩手大学で平成19年度から本格稼働しているICTを活用した教育支援システム「In Assistant（アイアシスタント）」を対象とし、継続的に利用している教員を研究参加者として半構造化面接法にて面接調査を行った。面接調査の内容は文字データにし、M-GTAにて分析した。その際、分析テーマには「教員がどのようなプロセスを経てアイアシスタントを受け入れ、どのように活用しているのか」を設定し、分析焦点者には「アイアシスタント以前にはICTを活用した教学マネジメント支援のシステムを授業期間中に使う経験がなく、かつ、持続的に授業記録機能を使い続けている教員」と設定した。その結果、外圧によってシステムを受け入れ、使い始めた教員が、使い続けることで教学マネジメントを意識的に行うようになり、それが習慣となっていくプロセスが見いだされた。ここまでの過程において、広く同分野の研究者から意見をきく機会として２件の学会発表を行ったが、プロセスが見いだされたことに伴い、教育工学論文誌への投稿（査読有）及び学会発表を行うことを予定している。
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)Date (from‐to) : 2011 -2013Author : EMOTO RIE, GOTO NaotoThe purpose of this research is to examine the roles of an e-teaching portfolio system as one means of evaluating the educational achievements of university teaching staff and to construct a portfolio prototype. First, we visited higher education institutions, both domestically and internationally, and investigated the state of affairs regarding their applications of the e-teaching portfolio system. So, we were able to confirm the difficulty involved in introducing the system organizationally and the need to devise ways to reduce the time and effort of inputting data for the benefit of the teaching staff. Next, we examined practical methods for putting the data that provides the basis of the portfolio into video form and we actually developed several videos of up to fifteen minutes long that were edited by combining footage of lessons and interviews. Finally, we compiled the findings from our investigations with the videos we made and created the portfolio prototype.