Iida Naohiro

Institute for the Advancement of Higher Education　Research Division for Higher EducationAssociate Professor
Office of Institutional ResearchAssociate Professor
Office of AdmissionsAssociate Professor
Last Updated :2024/12/06

■Researcher basic information

Degree

  • Ph.D. in Education, Kyushu University

Researchmap personal page

Researcher number

  • 80578063

J-Global ID

Research Keyword

  • 入学者選抜
  • 試験制度
  • 資格制度改革
  • 比較教育学
  • イギリス

Research Field

  • Humanities & social sciences, Sociology of education, 比較教育学

■Career

Career

  • Oct. 2013 - Present
    Hokkaido University, Institute for the Advancement of Higher Education, 准教授
  • Jan. 2010 - Mar. 2013
    Kyushu University, Faculty of Human-Environment Studies, Department of Education, 助教

Committee Memberships

  • Jun. 2024 - Present
    日本比較教育学会, 創設60周年事業実行委員会委員（記念誌編集長）, Society
  • Jun. 2023 - Present
    日本比較教育学会, 北海道・東北地区幹事, Society
  • Jun. 2023 - Present
    日本比較教育学会, 紀要編集委員会委員, Society
  • Apr. 2024 - Mar. 2026
    全国大学入学者選抜研究連絡協議会, 企画委員会委員, Society
  • May 2024 - May 2025
    国立大学アドミッションセンター連絡会議, 幹事, Society
  • 2023 - Mar. 2025
    文部科学省 科学技術・学術政策研究所 科学技術予測・政策基盤調査研究センター, 専門調査員, Government

■Research activity information

Papers

Other Activities and Achievements

  • 北海道大学における国際入試の改革と今後の展望
    飯田直弘, 大学入試研究の動向, 41, 136, 154, Dec. 2023, [Domestic magazines]
    独立行政法人大学入試センター, Japanese, Meeting report, 42645166
  • 新科目「情報I」に対する高等学校の反応―進路指導担当者の回答から―　　　　　　　　　　　　　　　
    岩間徳兼, 田村志穂美, 板東信幸, 飯田直弘, 池田文人, 高等教育ジャーナル―高等教育と生涯学習―, 30, 17, 28, Mar. 2023, [Peer-reviewed], [Domestic magazines]
    Japanese, Others
  • コロナ禍におけるイギリスの大学入学者選抜の現状と課題 －GCE-Aレベル試験の中止と代替措置を中心として－　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘, COVID-19の災禍と世界の大学入試（大学入試センター研究開発部報告書 大学入試センター・シンポジウム2021）, 20, 36, Mar. 2022
    Japanese, Lecture materials
  • 「コンピテンシー評価」から見えてくる入学者選抜における資質・能力評価への期待と展望―成果・実績によるportfolio評価との比較も含めて―　　　　　　　　　　　　　　　
    橋村 正悟郎, 池田 文人, 飯田 直弘, 岩間 徳兼, 鈴木 誠, 大学入試研究ジャーナル, 31, 257, 264, 2021, [Peer-reviewed]
    Japanese, Report scientific journal
  • フロンティア人材評価システム―主体性を含む学力3要素のコンピテンシーに基づく多面的・総合的評価―　　　　　　　　　　　　　　　
    池田 文人, 岩間 徳兼, 飯田 直弘, 橋村 正悟郎, 鈴木 誠, 大学入試研究ジャーナル, 30, 186, 191, 2020, [Peer-reviewed]
    Japanese, Report scientific journal
  • 高校・大学・社会を繋ぐ追跡調査のためのコンピテンシー・テスト問題の開発　　　　　　　　　　　　　　　
    池田 文人, 岩間 徳兼, 飯田 直弘, 鈴木 誠, 高等教育ジャーナル―高等教育と生涯学習, 27, 27, 43, 2020, [Peer-reviewed]
    Japanese
  • コンピテンシー評価に基づく新たな大学入学者選抜の可能性（北海道大学入試改革フォーラム2019報告書）　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木 誠・池田 文人・飯田 直弘・岩間 徳兼・橋村正悟郎 (編), 2019
    Japanese, Meeting report
  • 第1章 資質・能力分析マトリクス作成と個別学力試験「国語」の現状分析　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木誠, 池田文人, 飯田直弘, 岩間徳兼, 清島絵利子, 文部科学省「大学入学者選抜改革推進委託事業」選定事業 人文社会分野（国語科）平成30年度活動報告書（個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～）, 2019
    Japanese, Technical report
  • 序章 事業の概要　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木誠, 池田文人, 飯田直弘, 岩間徳兼, 清島絵利子, 文部科学省「大学入学者選抜改革推進委託事業」選定事業 人文社会分野（国語科）平成30年度活動報告書（個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～）, 2019
    Japanese, Technical report
  • チームA（北グループ）の報告―問題の質・評価指標に関する教科教育学・教育評価に基づく分析―　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木誠, 池田文人, 飯田直弘, 岩間徳兼, 清島絵利子, 文部科学省「大学入学者選抜改革推進委託事業」選定事業 人文社会分野（国語科）平成29年度活動報告書（個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～）, 2018
    Japanese, Technical report
  • 多面的・総合的評価に基づく選抜に向けて（北海道大学入試改革フォーラム2018報告書）　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木 誠・池田 文人・飯田 直弘・岩間 徳兼 (編), 2018
    Japanese, Meeting report
  • チームAの報告―問題の質・評価指標に関する教科教育学・教育評価に基づく分析―　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木誠, 池田文人, 飯田直弘, 岩間徳兼, 文部科学省「大学入学者選抜改革推進委託事業」選定事業 人文社会分野（国語科）平成28年度活動報告書（個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～）, May 2017
    Japanese, Technical report
  • 高校・大学・社会をつなぐ大学入試を目指して（北海道大学入試改革フォーラム2017報告書）　　　　　　　　　　　　　　　
    鈴木 誠・池田 文人・飯田 直弘・岩間 徳兼 (編), 2017
    Japanese, Meeting report
  • Trends in the Management of University-wide Open Lectures in Research-intensive Universities
    三上 直之, 木村 純, 飯田 直弘, 児玉 直樹, 高等教育ジャーナル : 高等教育と生涯学習, 23, 87, 100, Mar. 2016
    北海道大学高等教育推進機構, Japanese
  • 平成27年度北海道大学教育ワークショップの取り組み　　　　　　　　　　　　　　　
    山本堅一, 細川敏幸, 山田邦雅, 飯田直弘, 三上直之, 鈴木誠, 木村純, 亀野淳, 高等教育ジャーナル-高等教育と生涯学習-, 23, 65, 70, Mar. 2016
    Japanese, Report research institution
  • Development of Science Education and Research Activity Program for High-School Students using Information and Communication Technology
    Nobuyasu Naruse, Fumihito Ikeda, Kunimasa Yamada, Naohiro Iida, Yukihiro Takahahi, Makoto Suzuki, J. Higher Education and Lifelong Learning, 23, 101, Mar. 2016
    Japanese
  • 白幡真紀著『イギリスの学習と訓練の公共管理システム―需要主導アプローチへの転換―』　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘, 教育制度学研究, 23, 194, 200, 2016
    Japanese, Book review
  • Current status and prospects of the Hokkaido University Open Lecture Program
    三上 直之, 木村 純, 瀧澤 一騎, 飯田 直弘, 児玉 直樹, 高等教育ジャーナル : 高等教育と生涯学習, 22, 123, 131, Mar. 2015
    北海道大学高等教育推進機構, Japanese
  • The creation of Hokkaido University's post-AO entrance exam : possibility of a new recommendation entrance examination based on high school-university cooperation
    飯田 直弘, 池田 文人, 鈴木 誠, 橋村 正悟郎, 阿部 卓, 上野 昌生, 高桑 知哉, 米内山 寛, 吉岡 充弘, 高等教育ジャーナル : 高等教育と生涯学習, 22, 109, 121, Mar. 2015
    北海道大学高等教育推進機構, Japanese
  • シラバス作成型FD研修会の評価法—北海道大学における2014年度のFD改善を通した考察—　　　　　　　　　　　　　　　
    山田邦雅, 鈴木誠, 細川敏幸, 池田文人, 飯田直弘, 高等教育ジャーナル-高等教育と生涯学習-, 22, 43, 54, Mar. 2015, [Peer-reviewed]
    Japanese
  • アイルランド（海外における学位・資格枠組み導入と第三段階教育―海外訪問調査報告）　　　　　　　　　　　　　　　
    吉本圭一, 飯田直弘, 教育と訓練の統合的な職業教育・高等教育資格枠組みプロジェクト（成果報告書vol.9）, Feb. 2015
    Japanese, Technical report
  • グローバル人材育成関連事業に焦点を当てた大学ガバナンスの事例分析
    飯田直弘, 学士課程教育の質的転換を実質化するためのガバナンスシステム（文部科学省科学研究費補助金（基盤研究（B））研究成果中間報告書（代表：秦由美子）, 2015
    Japanese, Technical report, 40248897
  • イギリスの大学における「職場に基礎を置く学習」に関するケース・スタディ
    飯田直弘, 文部科学省平成23年度先導的大学改革推進委託事業報告書（研究代表者：吉本圭一）「国内外における産学連携によるキャリア教育・専門教育の推進に関する実態調査」, 95, 121, May 2012
    Japanese, Technical report, 41190846

Books and other publications

  • コロナ禍に挑む大学入試
    倉元直樹(監)、倉元直樹・久保沙織(編), 第4章 イギリスロナ禍におけるイギリスの大学入学者選抜の現状と課題―GCE-Aレベル試験の中止と代替措置を中心として
    金子書房, Jan. 2023, 9784760861071, vii, 203p, pp. 71-95, Japanese, Scholarly book, 40481590, [Contributor]
  • Japan's school curriculum for the 2020s : politics, policy, and pedagogy
    Okada, Akito, Bamkin, Sam, Chapter 5 Evaluation and Assessment to Improve Student Outcomes
    Springer, Jun. 2022, 9789811920752, xviii, 210 p., pp. 67-82, English, Scholarly book, 40238206, [Contributor]
  • 教育学入門 : 30のテーマで学ぶ
    岡田, 昭人, 第20章 教育評価と入学者選抜
    ミネルヴァ書房, May 2015, 9784623072989, xix, 237p, pp. 147-154, Japanese, [Contributor]
  • 比較教育学事典　　　　　　　　　　　　　　　
    日本比較教育, 試験制度
    東信堂, Jun. 2012, pp. 194-195, Japanese, Dictionary or encycropedia, [Contributor]
  • 21世紀の教育改革と教育交流　　　　　　　　　　　　　　　
    望田研吾, 第3章 現在のイギリスの労働党政権における資格試験制度改革の動向
    東信堂, Jul. 2010, pp. 69-81, Japanese, Scholarly book, [Contributor]

Lectures, oral presentations, etc.

  • How Does the International Baccalaureate Career-related Programme (IBCP) Work in the USA?: Focusing on the Practice in Minnesota　　　　　　　　　　　　　　　
    ○Masaaki Yanagida, ○Sayaka Mitarai, Wataru Hanai, Yusuke Nakajima, Naohiro Iida
    日本比較教育学会第60回大会, 30 Jun. 2024, 日本比較教育学会, Japanese, Oral presentation
    28 Jun. 2024 - 30 Jun. 2024, 名古屋大学, Japan
  • 北海道大学の高大接続入試改革―フロンティア入試Type Iを中心として―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    第1回高等教育研究セミナー, 02 Jun. 2024, 北海道大学高等高等教育推進機構高等教育研究部, Japanese, Public discourse
    01 Jun. 2024 - 02 Jun. 2024, 北海道大学, Japan, [Domestic Conference]
  • 日本とイギリスの大学入試―比較をつうじて特徴と課題について考える　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    市立札幌旭丘高等学校学問研究会, 08 Nov. 2023, 市立札幌旭丘高等学校, Japanese, Public discourse
    08 Nov. 2023 - 08 Nov. 2023, 市立札幌旭丘高等学校, Japan, [Invited]
  • Roles and Functions of Foreign and International Qualifications Recognition Bodies in University Admissions Selection
    Naohiro Iida
    Look Forward the Next Generation Education Exchange & Cooperation among China, Japan, and Korea, 25 Sep. 2022, English, Invited oral presentation
    25 Sep. 2022 - 25 Sep. 2022, 40238206, [Invited]
  • 高大接続と多面的・総合的評価に基づく大学入学者選抜の課題―比較教育学の見地から　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    札幌保健医療大学第1回FD・SD研修会, 12 Jul. 2022, Japanese, Public discourse
    12 Jul. 2022 - 12 Jul. 2022, [Invited]
  • 創造的な問いの育成と評価のためのフレームワーク
    池田文人, 江本理恵, 岩間徳兼, 飯田直弘, 田村志穂美, 板東信幸
    大学教育学会第44回大会, 05 Jun. 2022, 大学教育学会, Japanese, Oral presentation
    04 Jun. 2022 - 05 Jun. 2022, 岡山理科大学, Japan, 40248876, [Domestic Conference]
  • 中等教育におけるアカデミック－職業ディバイドを架橋する：イングランドにおける国際バカロレア・キャリア関連プログラム
    花井渉, 中西啓喜, 飯田直弘, 御手洗明佳, 柳田雅明
    現代イギリス教育研究会, 09 Mar. 2022, Japanese, Oral presentation
    09 Mar. 2022 - 09 Mar. 2022, 青山学院大学, 40248851, [Domestic Conference]
  • コロナ禍におけるイギリスの大学入学者選抜の現状と課題―GCE-A レベル試験の中止と代替措置を中心として―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    COVID-19の災禍と世界の大学入試（大学入試センター・シンポジウム2021）, 14 Nov. 2021, 独立行政法人 大学入試センター, Japanese, Nominated symposium
    14 Nov. 2021 - 14 Nov. 2021, Zoomウェビナー開催, [Invited]
  • Multiple Mini-Interview（MMI）を用いた大学入学者選抜における『多面的・総合的評価』の実現可能性に関する一考察　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    令和3年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第16回）, 22 May 2021, Japanese, Oral presentation
    20 May 2021 - 22 May 2021
  • Transnational Frameworks for Vocational and Career Curriculum in National and Local Contexts: The International Baccalaureate Career-related Programme in England, Dubai, and Singapore　　　　　　　　　　　　　　　
    ○Masaaki Yanagida, ○Choon Kiat Sim, ○Wataru Hanai, Sayaka Mitarai, Yuya Akatsuka, Hiroki Nakanishi, Yusuke Nakajiima, Naohiro Iida
    WERA (World Education Research Association) 2019, 06 Aug. 2019, English, Oral presentation
    学習院大学, [International presentation]
  • 職業キャリア教育プログラムにおける国を超える枠組みは、各国・地域でどう機能するのか―国際バカロレア・キャリアプログラム（IBCP）を例にしてイングランド・UAE（ドバイ）・シンガポールで比較検討する
    ○柳田雅明, ○御手洗明佳, 飯田直弘, 花井渉, 中島悠介, シム チュンキャット, 中西啓喜, 赤塚祐哉
    日本比較教育学会第55回大会, 08 Jun. 2019, Japanese, Oral presentation
    東京外国語大学, 40248851
  • 英・仏・韓における外国・国際資格の認証機関の役割と機能―大学入学者選抜・振分け制度における機関の位置づけに焦点を当てて
    飯田直弘, 細尾萌子, 田中光晴, 花井渉
    日本比較教育学会第55回大会, 08 Jun. 2019, Japanese, Oral presentation
    東京外国語大学, Japan, 40238206
  • 高大接続により多面的・総合的評価を実現する出願者評価システムの 開発　　　　　　　　　　　　　　　
    ○池田文人, 鈴木誠, 飯田直弘, 岩間徳兼, 橋村正悟郎
    情報処理学会第81回全国大会, 14 Mar. 2019, Japanese, Oral presentation
    福岡大学
  • 職業･キャリア教育には国を超える制度設計が有効か：国際バカロレア・キャリア関連プログラム（IBCP）における展開
    ○柳田雅明, ○御手洗明佳, 飯田直弘, 花井渉, 中西啓喜, 赤塚祐哉
    第3回日本国際バカロレア教育学会全国大会, 08 Sep. 2018, Japanese, Oral presentation
    岡山大学, 40248851
  • イギリス・ケント州における国際バカロレアキャリア関連プログラ ム（IBCP）の導入背景と直面する課題
    ○花井渉, 中西啓喜, 飯田直弘, 御手洗明佳, 柳田雅明
    日本教育学会第77 回大会, 31 Aug. 2018, Japanese, Oral presentation
    宮城教育大学, 40248851
  • 大学入学者選抜における外国・国際資格の評価方法及び認証枠組みの開発―UK NARICとUCASの役割・機能及び評価方法の比較を中心として―
    飯田直弘
    平成30年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第13回）, 26 May 2018, Japanese, Oral presentation
    電気通信大学, 40238206
  • 北海道大学の取り組み　　　　　　　　　　　　　　　
    池田文人, 飯田直弘
    入試専門家養成研究会, 23 Feb. 2018, 大阪大学高等教育・入試研究開発センター, Japanese, Others
    23 Feb. 2018 - 23 Feb. 2018, 大阪大学, Japan, [Invited], [Domestic Conference]
  • 学生のやる気を育てる―学習意欲を高める授業デザインの理論と実践―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    札幌保健医療大学第4回FD・SD研修会, 16 Feb. 2018, 札幌保健医療大学, Japanese, Public discourse
    16 Feb. 2018 - 16 Feb. 2018, 札幌保健医療大学, Japan, [Invited], [Domestic Conference]
  • アイルランドの学位資格制度改革
    飯田直弘
    文部科学省平成29年度「専修学校による地域産業中核的人材養成」事業「職業教育・高等教育資格枠組みを通したグローバルな専門人材養成のためのコンソーシアム」第3回NQF部会海外タスクフォース研究会, 25 Aug. 2017, Japanese, Others
    アルカディア市ヶ谷（私学会館）, 40482311
  • 大学入学者選抜改革推進委託事業 『個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～』研究経過報告―問題の質・評価指標に関する教科教育学・教育評価に基づく分析（報告1）―　　　　　　　　　　　　　　　
    ○岩間徳兼, 鈴木誠, 池田文人, 飯田直弘, 清島絵利子
    日本テスト学会第15回大会, 20 Aug. 2017, Japanese, Oral presentation
    東北大学
  • 国境を越えて機能するキャリア教育プログラムを、国際バカロレアが可能にするのか―国際バカロレア・キャリア関連プログラム（IBCP）を中心に―
    ○中西啓喜, ○柳田雅明, 飯田直弘, 中島悠介, 御手洗明佳, シム チュン・キャット, 花井渉
    日本比較教育学会第53回大会, 25 Jun. 2017, Japanese, Oral presentation
    東京大学, 40248851
  • 国際的・横断的資格認証枠組みに基づく大学入学者選抜―イギリス連合王国の大学によるUCAS Tariffの活用と進学移動の要因に焦点を当てて
    飯田直弘
    日本比較教育学会第53回大会, 25 Jun. 2017, Japanese, Oral presentation
    東京大学, 40238158
  • 多様な能力や資質を評価する入試の開発―北大版コンピテンシーに基づく新しい入試―　　　　　　　　　　　　　　　
    池田文人, 飯田直弘, 岩間徳兼, 鈴木誠
    平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）, 26 May 2017, Japanese, Oral presentation
    富山国際会議場
  • 多様な学習成果・資格の国際的認証枠組みに基づく大学入学者選抜の可能性―イギリス連合王国におけるUCAS Tariffの開発と改定に焦点を当てて―
    飯田直弘
    平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）, 26 May 2017, Japanese, Oral presentation
    富山国際会議場, 40238158
  • アカデミックな教育と職業・キャリア教育の有機的な融合を目指す中等教育カリキュラム―国際バカロレア・キャリア関連教育プログラム（IBCP）の事例から―
    ○御手洗明佳, 花井渉, 中西啓喜, 飯田直弘, 柳田雅明
    日本教育学会第75回大会, 25 Aug. 2016, Japanese, Oral presentation
    北海道大学, 40248820
  • 国際バカロレア・キャリア関連教育プログラム（IBCP）の「ローカル化」に影響を与える実践校の多様な背景―イングランド現地中等学校調査から―
    ○柳田雅明, ○飯田直弘, 中西啓喜, 御手洗明佳, 花井渉
    日本教育学会第75回大会, 25 Aug. 2016, Japanese, Oral presentation
    北海道大学, 40248820
  • イギリス連合王国における「横断的」資格認証枠組み（UCAS Tariff）の大学入学者選抜への活用実態―イングランドの高等教育機関の質的ケース・スタディを中心として―
    飯田直弘
    日本比較教育学会第52回大会, 25 Jun. 2016, Japanese, Oral presentation
    大阪大学, 40238158
  • アイルランドの学位・資格制度改革　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州大学教育社会学研究室交流セミナー, 22 Aug. 2015, Japanese, Public discourse
    22 Aug. 2015 - 22 Aug. 2015, [Invited]
  • 職業･キャリア教育に力点を置く新たな国際バカロレア・プログラムを検討する―包摂性と質の保証に焦点を当て、イギリスでの実践校を事例に―
    ○柳田雅明, ○飯田直弘, 花井渉
    日本比較教育学会第51回大会, 13 Jun. 2015, Japanese, Oral presentation
    宇都宮大学, 40248820
  • 北海道大学ポストAO入試の創造―高大連携に基づく新たな推薦入試の可能性―　　　　　　　　　　　　　　　
    ○飯田直弘, 鈴木誠, 池田文人
    平成27年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会（第10回）, 29 May 2015, Japanese, Oral presentation
    東京電機大学
  • What do students have an entitlement to learn at upper secondary school?: A review from A British ‘Baccalauréat’ to the current diversity of Baccalaureates in the UK　　　　　　　　　　　　　　　
    ○Masaaki YANAGIDA, ○Naohiro IIDA, Wataru HANAI
    日本比較教育学会第50回大会, 12 Jul. 2014, Japanese, Oral presentation
    名古屋大学
  • イギリスの資格制度改革における「アカデミック－職業ディバイド」に関する研究― 中等学校の「学力」と「地域性」に焦点を当てて ―
    飯田直弘
    平成25年度理事長裁量経費 個別大学アドミッションセンター教員を中心とする入試研究に関する意見交換および研究成果発信の試み―大学入試研究会―, 11 Mar. 2014, Japanese, Others
    大学入試センター, 40238025, [Invited]
  • イギリスにおける大学と企業のパートナーシップ
    飯田 直弘
    日本教育学会第72回大会, 30 Aug. 2013, Japanese, Oral presentation
    28 Aug. 2013 - 30 Aug. 2013, 一橋大学, Japan, 40238100
  • イギリス の大学における「職場に基礎を置く学習」に関するケース・スタディ
    飯田直弘
    九州教育学会第64回大会, 24 Nov. 2012, Japanese, Oral presentation
    大分大学, Japan, 41190846, [Domestic Conference]
  • イギリスの資格制度改革における「アカデミック－職業ディバイド」に関する研究―中等学校の「学力」と「地域性」に焦点を当てて―
    飯田直弘
    現代イギリス教育研究会, 02 Oct. 2012, Japanese, Oral presentation
    02 Oct. 2012 - 02 Oct. 2012, 青山学院大学, Japan, 40238025, [Domestic Conference]
  • 産学連携によるキャリア教育・専門教育の国際比較―日英独豪の「職業統合的学習」
    吉本圭一, 稲永由紀, 坂野慎二, 亀野淳, 杉本和弘, 宮川敬子, 飯田直弘
    日本インターンシップ学会第13回大会, 09 Sep. 2012, Japanese, Oral presentation
    08 Sep. 2012 - 09 Sep. 2012, 玉川大学, Japan, 41190846, [Domestic Conference]
  • イギリスにおけるバカロレア方式―公費セクターを中心に―　　　　　　　　　　　　　　　
    柳田雅明, 花井渉, 飯田直弘
    日本教育学会第71回大会, Aug. 2012, Japanese, Oral presentation
    24 Aug. 2012 - 26 Aug. 2012, 名古屋大学, Japan
  • イングランドの大学における職場に基礎を置く学習に関するケース・スタディ
    飯田直弘
    文部科学省平成23年度先導的大学改革推進委託事業 高等教育国際セミナー「実社会と対話する大学教育―インターンシップから職業統合学習へ―」, 17 Mar. 2012, Japanese, Public discourse
    17 Mar. 2012 - 17 Mar. 2012, 九州大学西新プラザ, Japan, 41190846, [Invited], [International presentation]
  • 中等教育における実務型職業資格に関する一考察―イギリスのNVQとBTECに焦点を当てて―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第62回大会, 12 Dec. 2010, Japanese, Oral presentation
    Dec. 2010 - Dec. 2010, 九州大学, Japan, [Domestic Conference]
  • 職業資格における学校外部の利害関係者の役割と認識について―イギリスの公営中等学校の事例を中心として―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州現代イギリス教育研究会, 23 Nov. 2010, Japanese, Oral presentation
    23 Nov. 2010 - 23 Nov. 2010, 九州大学, Japan, [Domestic Conference]
  • “Academic-Vocational Divide” in the Reform of the Qualifications System: Focusing on Stakeholders Outside of Schools in England　　　　　　　　　　　　　　　
    Naohiro Iida
    The 7th Biennial Conference of the Comparative Education Society of Asia, Nov. 2010, English, Oral presentation
    Nov. 2010 - Nov. 2010, Gwangju National University of Education, Korea, Republic of, [International presentation]
  • イギリスの資格制度における「アカデミック－職業ディバイド」の実態―学校を取り巻く多様な利害関係者の認識に焦点を当てて―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第61回大会, Nov. 2009, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2009 - Nov. 2009, 鹿児島大学, Japan, [Domestic Conference]
  • イギリスの資格制度改革における普通教育と職業教育の統合―「学力」と「地域性」に焦点を当てた事例分析を中心に―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    日本比較教育学会第45回大会, Jun. 2009, Japanese, Oral presentation
    Jun. 2009 - Jun. 2009, 東京学芸大学, Japan
  • イギリスの資格制度改革における普通教育と職業教育の統合　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    第23回国際教育文化研究会, 21 May 2009, Japanese, Oral presentation
    21 May 2009 - 21 May 2009, 九州大学, Japan
  • イギリスにおける「ディプロマ」の導入による職業教育の新たな展開　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第60会大会, 23 Nov. 2008, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2008 - Nov. 2008, 熊本大学, Japan, [Domestic Conference]
  • イギリスにおけるGCSE職業科目の特質について　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    日本比較教育学会第44回大会, 29 Jun. 2008, Japanese, Oral presentation
    28 Jun. 2008 - 29 Jun. 2008, 東北大学, Japan
  • イギリスにおけるバカロレアの導入に関する議論の展開　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第59回大会, 25 Nov. 2007, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2007 - Nov. 2007, 琉球大学
  • イングランドの資格試験制度改革におけるポスト・フォーディズムの流れ―90年代以降の改革に焦点をあてて―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    現代イギリス教育研究会, 20 Mar. 2007, Japanese, Oral presentation
    20 Mar. 2007 - 20 Mar. 2007, 青山学院大学, Japan, [Domestic Conference]
  • Recent Tendency in Qualifications Reform in England―Toward Post-Fordism Reform―　　　　　　　　　　　　　　　
    Naohiro Iida
    The 6th Biennial Conference of the Comparative Education Society of Asia, 10 Jan. 2007, English, Oral presentation
    Jan. 2007 - Jan. 2007, Hong Kong University, Hong Kong, [International presentation]
  • イギリスの資格試験制度における統合と分離―90年代以降の政策と制度における変化を中心にして―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第58回大会, 25 Nov. 2006, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2006 - Nov. 2006, 長崎大学, Japan, [Domestic Conference]
  • イギリスの教育資格における統合と分離について　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    日本比較教育学会第42回大会, 25 Jun. 2006, Japanese, Oral presentation
    Jun. 2006 - Jun. 2006, 広島大学, Japan
  • イギリスのGCSE試験におけるコースワーク評価の研究―評価の対象となる能力と継続評価について―　　　　　　　　　　　　　　　
    飯田直弘
    九州教育学会第57回大会, 27 Nov. 2005, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2005 - Nov. 2005, 佐賀大学, Japan, [Domestic Conference]
  • イギリス、中国、日本の学校教育における市場原理導入に関する比較研究～『分権化』『民営化』『多様化』の視点から～　　　　　　　　　　　　　　　
    長濱博文、飯田直弘、謝瑋、坂口令
    九州教育学会第56回大会, 27 Nov. 2004, Japanese, Oral presentation
    Nov. 2004 - Nov. 2004, 九州大学, Japan, [Domestic Conference]

Courses

  • グローバル基礎科目（リーダーシップを考える）（総合科目（特別講義））　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 教育学研究法（教育学入門）　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 教育学概説　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 生涯学習と高等教育（教育学研究総合講義）　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 「よい授業」とは何かを考え実践する（一般教育演習）　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 比較高等教育論（生涯学習特論）　　　　　　　　　　　　　　　
    北海道大学
  • 教育学インターンシップ演習　　　　　　　　　　　　　　　
    九州大学

Affiliated academic society

  • Comparative Education Society of Asia (CESA)　　　　　　　　　　　　　　　
  • THE JAPAN SOCIETY FOR EDUCATIONAL SYSTEM AND ORGANIZATION　　　　　　　　　　　　　　　
  • THE JAPAN SOCIETY OF EDUCATIONAL SOCIOLOGY　　　　　　　　　　　　　　　
  • JAPANESE EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION　　　　　　　　　　　　　　　
  • JAPAN COMPARATIVE EDUCATION SOCIETY　　　　　　　　　　　　　　　
  • 日本国際バカロレア教育学会　　　　　　　　　　　　　　　
  • 日本高等教育学会　　　　　　　　　　　　　　　

Research Themes

  • 多様な学習成果・学習歴の評価・認証枠組に基づく大学入学者選抜に関する国際比較研究
    科学研究費助成事業
    Apr. 2023 - Mar. 2027
    飯田 直弘
    日本学術振興会, 基盤研究(C), 北海道大学, Principal investigator, Competitive research funding, 23K02102
  • コロナ禍の下での大学入試政策及び個別大学の入試設計のための総合的大学入試研究
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
    Apr. 2021 - Mar. 2026
    倉元 直樹, 鈴木 雅之, 内田 照久, 西郡 大, 立脇 洋介, 池田 文人, 脇田 貴文, 林 篤裕, 小泉 利恵, 久保 沙織, 光永 悠彦, 飯田 直弘, 島田 康行, 宮本 友弘
    本研究は，高大接続改革に並行する形で平成28（2016）年度から５年間実施された前研究課題［基盤研究（A）JP16H02051］の後継である。前研究課題では，進行中の改革に即応しながら方針転換までを見届け，政策にも一定の影響を及ぼした。本研究課題では，突然の新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の蔓延の大学入試への影響に対して，前研究課題で採用した方法論と成果を継承するものである。具体的には「大学入試政策の検証」「COVID-19への対応」「多面的・総合的評価の追究」「評価測定技術の追求」という４つの柱を基に進める研究成果を，本科研費のために構築するウェブサイトの「研究報告」のページを駆使し，エビデンスを重視した対応策の提案を行うことを旨とする。
    令和２（2020）年１月頃から流行が始まったCOVID-19は令和３（2021）年度入試を直撃した。５年計画の本研究の初年度は五里霧中でコロナ対策が行われた令和３（2021）年度入試の検証から始まることとなった。令和３（2021）年度入試は高大接続改革の初年度と目されていた時期であり，コロナ対策と高大接続改革の方針転換は輻輳的に大学入試に対する影響を及ぼした。５月には対面とオンラインのハイブリッド形式で開催された第34回東北大学高等教育フォーラム「検証 コロナ禍の下での大学入試」において本研究の研究分担者が基調講演者及び現状報告者として３名登壇し，令和３年度入試におけるコロナ対応について実践報告を行った。12月には大学入試センター理事長裁量経費と共催でオンラインによる「プレイバック座談会 大学入試におけるコロナ対策 ――令和3年度入試の舞台裏――」を開催し，令和3年度入試の検証を行った。
    その他，大学入試に対するコロナ禍の影響に関する研究論文２編を含む計４編の論文を成果として輩出した。
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), Tohoku University, Coinvestigator, 21H04409
  • Development of evaluation standards and its testing environment for questioning abilities
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)
    Apr. 2020 - Mar. 2022
    池田 文人, 鈴木 誠, 岩間 徳兼, 飯田 直弘
    質問を評価するための理論的枠組みとして、この世界のすべての知識を5つの領域に分けたK5理論を開発し、この理論に基づいて質問を評価することの難しさと可能性について整理した。また実際に質問を評価するために、人間の思考方法の観点から質問を３種類に分類した。すなわち、帰納推論を疑う質問、演繹推論を疑う質問、そして仮説推論を疑う質問、の3つである。
    そして、被験者（高校生）にこれらの３種類の質問を挙げてもらうためのテスト問題を開発した。まず受験者が質問する対象となる資料を提示する。この資料では作者が導いた何らかの主張（一般的規則）が提示される。この主張について、以下の三つの設問が提示される。設問１：資料に提示された主張が導かれれるまでのプロセスについて疑問に思ったことを作者への質問としてできるだけたくさん挙げさせる。この設問では作者の帰納推論における論理の不備を問う質問力を測定する。設問２：資料に提示された主張が正しいと仮定して、その主張によって引き起こされる結果までのプロセスについて疑問に思ったことを、自分が探究するための自分への質問としてできるだけたくさん挙げさせる。この設問では作者の主張から演繹推論によって考えられる結果までの論理を批判的に問う質問力を測定する。設問３：設問２における結果を実現する、あるいは防止するために、するべきことを明らかにするために、探究しなければならない事柄を質問の形式でできるだけたくさん挙げさせる。このような一連の3つの設問を伴った大問を３題開発した。それぞれの題材は、健康問題、環境問題、食糧問題であり、これらはいずれもSDGsとして世界中で取り組まれているものである。
    被験者は探究活動に積極的に取り組んでいる4つ高校の１、2年生合計195名であった。質問を回収し、現在、設問ごとに質問を分類している。
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering), Hokkaido University, Coinvestigator, 20K20420
  • International Comparative Study on University Admissions Selection Based on Cross-National and Cross-Sectoral Qualifications Recognition Frameworks
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    Apr. 2018 - Mar. 2022
    飯田 直弘, 細尾 萌子, 田中 光晴, 花井 渉
    本研究は、イギリス、フランス、韓国、日本の大学入学者選抜に焦点を当て、制度の並置比較と大学のケース・スタディに基づき、国内外の多様な資格の認証の特質と課題を明らかにすることを目的とする。
    2020年度は、文献研究を進めるとともに、前年度までに収集した調査データの整理・分析を行った。イギリスについては、前回実施した調査のデータ分析を進めるとともに、調査項目（大学の背景、組織体制とアドミッションのプロセス、入学資格要件と選抜基準、資格枠組み、各資格・従前の学習経験の取り扱い、進学移動、入学後の教育・成績、高等教育政策の動向と教育市場の競争的環境が入学者選抜に与える影響）の整理を行った。それに加え、次回の調査で必要となる大学の基礎データ一覧を作成した。また、韓国については、日韓の大学入学者選抜における国際資格認証の課題を俯瞰的に捉えた上で、高校単位制とハングル版IBの導入が大学入学者選抜に与える影響について検討した。
    フランスについては、3つの大学を対象としたオンラインインタビュー調査を実施した。まず、ディドロ大学（異文化間コミュニケーションのプログラム）の調査では、振分け（選抜性・非選抜性）にかかわる委員会組織や志願者数に関する情報に加え、外国人志願者の振分け方法に関する情報を得ることができた。次に、パリ西大学の調査では、特に修士課程への入学を志願する外国人学生の選抜に関する情報を得ることができた。最後に、ヴェルサイユ・サンカンタン・アン・イヴリーヌ大学（社会学プログラム）の調査では、外国人志願者の選抜方法に関する情報を得ることができた。
    以上を踏まえ、3月に研究会を開催し、今後の研究の方向性と推進方策について協議した。その結果、新型コロナウイルス感染症の感染拡大が収束しない場合は、可能なかぎりオンラインでのインタビュー調査に切り替えることとなった。
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Hokkaido University, Principal investigator, 18K02381
  • Is transnational system design useful for vocational and/or career education?: Focusing the development through International Baccalaureate
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
    Apr. 2017 - Mar. 2020
    YANAGIDA Massaaki
    The research questions were “How does a transnational framework for vocational and career curriculum function in national and local development?” and “Does the framework function inclusively, fairly, and sustainably across different national contexts?” with sub questions, a. Is rigor maintained across general and vocational learning? b. How is socio-economic inclusiveness ensured?” and c. “Is resource management sustainable, particularly regarding financial matters?”
    The findings will not comprehensively answer these questions, but the comparison between the three target areas will shed light on them both. The research project team can interpret the IBCP as a transnational framework in each area, as demonstrated as three matrixes regarding the comparison of the IBCP between the three targets focusing on "the three layers of transnational, national, and local," "rigor, attainment, inclusiveness, and sustainability in financial aspects" and "purpose and admission at each school."
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Aoyama Gakuin University, Coinvestigator, 17H02668
  • 個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～　　　　　　　　　　　　　　　
    大学入学者選抜改革推進委託事業（人文社会分野（国語科））
    2016 - 2019
    文部科学省, 北海道大学, Others
  • University Admissions through Cross-Boarder/Sectoral Qualifications Framework in the UK
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    Apr. 2015 - Mar. 2018
    Iida Naohiro
    This study aims to examine the development and implementation of the UCAS Tariff that enables a comparison of a wide range of academic and vocational qualifications in the United Kingdom and elucidate the factors that influence patterns of entry requirements and selection criteria of universities. As a result, the presence of the factors such as competitive environment in the higher education sector (reduction in government subsidy allocation, order of university rankings, etc.) and university’s historical and academic background and selection characteristics (recruiting universities that take into consideration various qualifications and UCAS Tariff Points as entry requirements, and selective research universities that prefer academic qualifications) was clarified.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Hokkaido University, Principal investigator, 15K17375
  • Functional Differentiation of Tertiary Education and Framework for Quality through Career and Vocational Education
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
    Apr. 2013 - Mar. 2018
    Yoshimoto Keiichi, ABE Emiko, WATANABE Tatsuo, NAGATA Kazuyuki, IIDA Naohiro, TACHI Akira, OGATA Naoyuki, ITOU Tomoko, TATEISHI Kazuko, ARIMOTO Akira, AKASHI Yasunori, AKINAGA Yuichi, SATOU Hiroki, SUGIMOTO Kazuhiro, TAKEKUMA Hisao, JOICE Sachiko, YOSHIKAWA Yumiko, SUGANO Kunihiro, TEICHER Ulrich, LE MOUILLOUR Isabelle, SCHOMBURG Harald, SHI Weiping
    This research aimed to explore how functional differentiation and quality assurance of education programmes at universities and non-universities should be respectively in universal tertiary education systems.
    From the perspective of objectives, methods and governance of education, each education of academic type and career-oriented one was understood empirically. According to the graduate survey aiming at cooperative IR activities, two vectors meaning the application of acquired learning outcomes and acquisition of competencies needed for jobs were found. The survey for teaching staffs at non-universities showed their conflict that occurred between career and regional orientation by their institutions and research orientation by themselves. Based on the results of curriculum survey like WIL, sectoral features about upgrading of education and the relationship with stakeholders became apparent. National Qualifications Framework would provide implications for the feasibility in Japan.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), Kyushu University, Coinvestigator not use grants, 25245077
  • 職業教育・高等教育資格枠組みを通したグローバルな専門人材養成のためのコンソーシアム
    「専修学校による地域産業中核的人材養成」事業
    2017 - 2018
    文部科学省, 九州大学, Others
  • 地球と生命を理解する開拓力の開発　　　　　　　　　　　　　　　
    グローバルサイエンスキャンパス（プランA）
    2014 - 2018
    科学技術振興機構, 北海道大学, Others
  • University Governance to Achieve a Qualitative Transformation of Undergraduate Education
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
    Apr. 2013 - Mar. 2017
    HADA YUMIKO, KONDO Sachihiko, SASAKI Ryo, WATSON Helen, MORLEY Louise
    From the point of view of analyzing the governance that is thought to have a major influence on the system of higher education and its environment, we will develop the research project vertically to develop macro level (reform trends in higher education policy), middle level (the organization of university management: functions and actual practice), and micro level (student and teacher's consciousness and behavior).
    We will also examine what kind of governance functions are involved in the "promotion of bachelor's education reform". We comprehensively compare the necessary conditions, sufficient conditions, and obstacles to overseas British higher education system and present the way of teaching governance in Japan from a comprehensive perspective.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Hiroshima University, Coinvestigator, 25301046
  • Does IB Model bring breakthrough to vocational/career education?: Case study in the UK
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    Apr. 2013 - Mar. 2017
    YANAGIDA Masaaki, IWASAKI Kumiko, HANAI Wataru, IIDA Naohiro
    Does IB Model bring some breakthrough to vocational/career education？ In order to get meaningful findings, the research project team conducts Case Study through visiting research at the schools in the UK. The focused educational programme is the International Baccalaureate Career-related Program: IBCP, which the International Baccalaureate [Organization]: IB[O] itself does the R & D and awards the IB certificates. The IBCP is for progression routes both to employment and higher education. The research project team deeply realizes IBCP has transnational curriculum framework, with the 'career-related study' instituted on each country's existing educational and qualification system. Regarding how IBCP faces assurance of quality and standards and brings educational equity and social inclusion, there remain tasks to tackle.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Aoyama Gakuin University, Coinvestigator, 25381040
  • 職業資格・高等教育資格枠組みを通したグローバルな専門人材養成のためのコンソーシアム　　　　　　　　　　　　　　　
    「成長分野等における中核的専門人材養成等の戦略的推進」事業
    2016 - 2017
    文部科学省, 九州大学, Others
  • 職業教育・高等教育資格枠組みを通したグローバルな専門人材養成のためのコンソーシアム　　　　　　　　　　　　　　　
    「成長分野等における中核的専門人材養成等の戦略的推進」事業
    2015 - 2016
    文部科学省, 九州大学, Others
  • Actual Situation of "Academic-Vocational Divide" in England: A Case Study of Universities and Enterprises
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    Apr. 2012 - Mar. 2015
    IIDA Naohiro
    The aim of this study is to investigate the actual situation of "academic-vocational divide" in England based on a qualitative case study of universities and enterprises and to examine the consistency of its result with some points revealed by the previous secondary school survey.
    According to the result of the case study, 1) some recruit universities tend to prefer academic qualifications (the GCE A-levels and the GCSEs) rather than various vocational qualifications as well as top 20 universities, and 2) school-industry collaboration is greatly influenced by the degree of geographical proximity between shools and enterprises and this point corresponds to the result of the previous survey.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Principal investigator, 24730706
  • 教育と訓練の統合的な職業教育・高等教育資格枠組みプロジェクト　　　　　　　　　　　　　　　
    「成長分野等における中核的専門人材養成等の戦略的推進」事業
    2014 - 2015
    文部科学省, 九州大学, Others
  • 中核的専門人材育成のためのグローバル・コンソーシアム　　　　　　　　　　　　　　　
    「成長分野等における中核的専門人材養成の戦略的推進」事業
    2013 - 2014
    文部科学省, 九州大学, Others
  • 国内外における産学連携によるキャリア教育・専門教育の推進に関する実態調査
    文部科学省先導的大学改革推進委託事業
    Oct. 2011 - Mar. 2012
    吉本圭一, 竹熊尚夫, 飯田直弘, 稲永由紀, 亀野淳, 坂野慎二, 杉本和弘、宮川桂子(協力者)
    文部科学省, 九州大学, Coinvestigator, Competitive research funding
  • Actual Situation of "Academic-Vocational Divide" in the Reform of the Qualifications System in England
    Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
    2010 - 2011
    IIDA Naohiro
    In this study, the author empirically clarifies important elements and obstacles for dissolving“academic-vocational divide,"based on qualitative and quantitative school research, while studying the situation of the two qualifications, curricula, career guidance, and entire school reform plans.
    Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Research Activity Start-up, Kyushu University, Principal investigator, 22830054

Educational Organization