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近藤 健一郎 (コンドウ ケンイチロウ)
| 教育学研究院 教育学部門 教育基礎論分野 | 教授 |
研究者基本情報
■ 学位■ URL
researchmap URLホームページURL■ ID 各種
研究者番号
- 80291582
研究キーワード研究分野■ 担当教育組織
経歴
■ 経歴経歴
- 2019年10月 - 現在
北海道大学大学院, 教育学研究院, 教授 - 2007年04月 - 2019年09月
北海道大学大学院, 教育学研究院, 准教授 - 2006年10月 - 2007年03月
北海道大学大学院, 教育学研究科, 助教授 - 1998年10月 - 2006年09月
愛知県立大学, 文学部, 助教授 - 1996年10月 - 1998年09月
愛知県立大学, 文学部, 講師
- 1992年04月 - 1996年09月, 北海道大学, 大学院教育学研究科, 博士後期課程
- 1990年04月 - 1992年03月, 北海道大学, 大学院教育学研究科, 修士課程
- 1986年04月 - 1990年03月, 北海道大学, 教育学部, 教育学科
研究活動情報
■ 受賞■ 論文
- 1960年前後の沖縄における教育研究団体の結成と組織化への文部省派遣教育指導委員の関与―国語科を中心に
近藤健一郎
日本教育史研究, 40, 78, 102, 2021年08月, ［査読有り］, ［筆頭著者］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 琉球政府期の沖縄への教育指導委員派遣ー文部省による沖縄教育援助
近藤健一郎
教育学研究, 86, 4, 497, 508, 2019年12月, ［査読有り］, ［筆頭著者］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 方言札の広がりととまどいー「普通語励行方法答申書」（1915年）を中心に
近藤健一郎
沖縄文化研究, 44, 35, 76, 2017年03月, ［査読有り］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 旧慣期の沖縄県における初等教育制度の特徴―第二次小学校令期（1890～1900年）を中心に
近藤健一郎
沖縄文化, 48, 1, 19, 39, 2014年02月, ［査読有り］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 宮良長包作詞作曲「発音唱歌」(1919年)とその周辺(下)―発音矯正教育に関する歴史的視点から―
近藤 健一郎
南島文化, 31, 41, 60, 沖縄国際大学南島文化研究所, 2009年03月, ［査読有り］
日本語 - 宮良長包作詞作曲「発音唱歌」(1919年)とその周辺(中) ―宮良長包の教育論考に注目して―
近藤 健一郎
南島文化, 29, 29, 197, 213, 沖縄国際大学, 2007年03月, ［査読有り］
日本語 - 宮良長包作詞作曲「発音唱歌」(1919年)とその周辺(上)―仲西尋常高等小学校長期の教育論を中心に―
近藤 健一郎
南島文化, 28, 28, 97, 112, 沖縄国際大学, 2006年03月, ［査読有り］
日本語 - 『沖縄県用尋常小学読本』使用期(1897〜1904年度)の沖縄における標準語教育実践とその論理
近藤 健一郎
国語科教育, 56, 56, 26, 33, 全国大学国語教育学会, 2004年09月, ［査読有り］
日本語 - 新免許法における新設科目「教職入門」の試み―愛知県立大学での取り組みから
近藤健一郎
日本教師教育学会年報, 10, 136, 144, 日本教師教育学会, 2001年10月, ［査読有り］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 沖縄における移民・出稼ぎ者教育―沖縄県初等教育研究会『島の教育』（1928年）を中心に―
近藤健一郎
教育学研究, 62, 2, 116, 124, Japanese Educational Research Association, 1995年06月, ［査読有り］
日本語, 研究論文（学術雑誌） - 学校が「大和屋」と呼ばれた頃―琉球処分直後の沖縄における学校―
近藤健一郎
北海道大学教育学部紀要, 61, 61, 105, 142, 北海道大学, 1993年06月
日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 琉球沖縄史の「通史」を再考するー『大学で学ぶ 沖縄の歴史』によせて
近藤健一郎, 琉球沖縄歴史, 6, 170, 172, 2024年08月, ［招待有り］, ［筆頭著者］
日本語, 会議報告等 - 「大和屋」と呼ばれた読谷山小学校 ー『昭和十一年度 読谷山尋常高等小学校 学校経営案』の史料紹介(上)
近藤健一郎, 世界遺産座喜味城跡ユンタンザミュージアム紀要, 47, 186, 193, 2024年03月, ［招待有り］
日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 巻頭言 機関誌『徳島教育』に接してー教育史研究者の一人として
近藤健一郎, 徳島教育, 1207, 2, 3, 2022年09月, ［招待有り］, ［筆頭著者］
日本語, 記事・総説・解説・論説等（その他） - 書評 前田勇樹著『沖縄初期県政の政治と社会』
近藤健一郎, 九州歴史科学, 49, 44, 53, 2021年12月, ［招待有り］, ［筆頭著者］
日本語, 書評論文,書評,文献紹介等 - 新刊紹介 萩原真美『占領下沖縄の学校教育』
近藤健一郎, 琉球沖縄歴史, 3, 167, 2021年08月, ［招待有り］, ［筆頭著者］
日本語, 書評論文,書評,文献紹介等 - 後田多敦著『救国と真世』琉球館
近藤健一郎, 図書新聞, 3417, 4, 2019年09月, ［招待有り］
日本語, 書評論文,書評,文献紹介等 - 悩みごとナビ 作文が苦手
近藤健一郎, 北海道新聞, 14, 2019年09月, ［招待有り］
日本語, その他 - 〈史料ノート〉石垣市立八重山博物館所蔵『沖縄教育』―『沖縄教育』復刻版第一巻補遺
近藤健一郎, 北海道大学大学院教育学研究院紀要, 134, 184, 171, 2019年06月
日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 沖縄女性史を考える－近代を中心に
近藤健一郎, 琉大史学, 19, 9, 13, 2017年12月, ［招待有り］
日本語, 速報，短報，研究ノート等（学術雑誌） - しまくくとぅば消えず―方言札と子どもたち 下
近藤健一郎, 琉球新報, 11, 2017年05月, ［招待有り］ - しまくとぅば消えず―方言札と子どもたち 中
近藤健一郎, 琉球新報, 16, 2017年05月, ［招待有り］ - しまくとぅば消えず―方言札と子どもたち 上
近藤健一郎, 琉球新報, 10, 2017年05月, ［招待有り］
日本語 - 今後の教職制度改革の見通しと北大の教職課程
近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 7, 7, 48, 52, 2017年03月
北海道大学大学院教育学研究院, 日本語, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他） - 研究志向の大学院における教育養成の取り組み－大学院共通授業科目「学校フィールドワーク実践研究」の試行と評価
姫野完治; 大野栄三; 近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 6, 6, 1, 10, 2016年03月
北海道大学大学院教育学研究院, 日本語 - 米軍占領初期の教員団体機関誌②
近藤健一郎, 沖縄タイムス, 16, 2015年09月, ［招待有り］ - 研究志向の大学における教職課程の現状と学生の意識に関する基礎的研究―北海道大学の事例を通して
姫野完治; 大野栄三; 近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 5, 1, 10, 2015年03月
日本語, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他） - 教員養成教育の課題―北海道大学出身初任期教員調査をふまえて―
近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 5, 5, 57, 62, 2015年03月
北海道大学大学院教育学研究院, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 教職必修科目「教職実践演習」の取り組みをふりかえって
梅津徹郎; 近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 4, 4, 1, 14, 2014年03月
北海道大学大学院教育学研究院, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 北海道帝国大学に入学した沖縄出身者
近藤健一郎, 北海道大学大学文書館年報, 8, 1, 16, 2013年03月, ［査読有り］
北海道大学大学文書館 = Hokkaido University Archives, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 北海道大学出身初任期教員の直面している困難から模索する教職課程改善の方途（３）
近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 3, 3, 1, 16, 2013年03月
1-16, 北海道大学大学院教育学研究院, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 北海道大学出身初任期教員の直面している困難から模索する教職課程改善の方途（２）
梅津徹郎; 近藤健一郎, 北海道大学教職課程年報, 2, 1, 16, 2012年03月
日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 掘り起こされた歴史 下－『沖縄教育』の発見
近藤健一郎, 沖縄タイムス, 16, 2011年11月, ［招待有り］
日本語 - 自校史教育の現状報告―北海道大学での『北海道大学の歴史』のこと
近藤健一郎, 全国大学史資料協議会研究叢書, 12, 45, 60, 2011年10月, ［招待有り］
日本語, 研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議） - 久米島自然文化センター所蔵（久米島町立久米島小学校旧蔵）近代久米島小学校資料目録および解題
近藤健一郎, 地域研究シリーズ 久米島調査報告書（３）, 38, 15, 32, 2011年03月, ［招待有り］
日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 北海道大学出身初任期教員の直面している困難から模索する教職課程改善の方途（１）
梅津徹郎; 近藤健一郎; 大野栄三; 浅川和幸; 駒川智子; 佐藤公治, 北海道大学教職課程年報, 1, 1, 3, 22, 2011年03月
北海道大学大学院教育学研究院, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 小林茂子著 『「国民国家」日本と移民の軌跡 沖縄・フィリピン移民教育史』
近藤 健一郎, 教育学研究, 78, 1, 84, 86, 2011年03月, ［招待有り］
日本教育学会, 日本語, 書評論文,書評,文献紹介等 - 『沖縄教育』復刻に寄せて＜８＞
近藤健一郎, 琉球新報, 12, 2009年12月, ［招待有り］ - 『沖縄教育』復刻に寄せて＜１＞
近藤健一郎, 琉球新報, 11, 2009年10月, ［招待有り］ - 「北海道大学の歴史」を開講して
近藤健一郎, 北海道大学大学文書館年報, 3, 92, 99, 2008年03月
日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 大学での教員養成に携わる立場から―授業を中心に
近藤健一郎, 日本教師教育学会年報, 16, 173, 175, 2007年10月, ［招待有り］
日本語, 研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議） - 近代沖縄における方言札の実態―禁じられた言葉―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 国文学科編, 53, 53, 3, 14, 2005年03月, ［招待有り］
愛知県立大学, 日本語, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他） - 近代沖縄における方言札(7)―補遺―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 53, 53, 57, 70, 2005年03月
愛知県立大学, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 禁じられた言葉 : 近代沖縄における方言札の出現時期とその歴史的意義(19 教科教育)
近藤 健一郎, 日本教育学会大會研究発表要項, 63, 204, 205, 2004年08月25日
一般社団法人日本教育学会, 日本語 - 近代沖縄における方言札(6)―沖縄島北部の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 52, 47, 69, 2004年03月
愛知県立大学文学部, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 地域に根ざしたことばの教育の実践(地域から照射することばの教育)
大城 貞俊; 近藤 健一郎; 中冽 正堯; 太田 昭臣, 全国大学国語教育学会発表要旨集, 105, 0, 175, 176, 2003年10月
全国大学国語教育学会, 日本語 - 近代沖縄における方言札(5)―沖縄島中部の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 51, 49, 62, 2003年02月
愛知県立大学文学部, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 近代沖縄における方言札(4) ―沖縄島南部の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 50, 50, 39, 62, 2002年03月
愛知県立大学, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 近代沖縄における方言札(3)―沖縄島周辺の島々の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 49, 37, 55, 2001年03月
愛知県立大学文学部, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 近代沖縄における方言札(2)―宮古地域の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 48, 29, 52, 2000年02月
愛知県立大学文学部, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 近代沖縄における方言札(1)―八重山地域の学校記念誌を資料として―
近藤 健一郎, 愛知県立大学文学部論集 児童教育学科編, 47, 29, 49, 1999年03月
愛知県立大学文学部, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 国定教科書の沖縄像―歴史, 地理を中心に―
近藤 健一郎, 北海道大学教育学部紀要, 68, 68, 161, 175, 1995年07月
北海道大学, 日本語, 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要） - 防衛庁防衛研究所所蔵沖縄関係史料－『陸軍省大日記』中『壹大日記』
近藤健一郎, 沖縄県史研究紀要, 1, 125, 138, 1995年03月, ［招待有り］
日本語
- 北大と北大生の150年
北海道大学150年史編集室, 発足当初の一般教養課程と「移行」など
北海道大学出版会, 2026年03月, 9784832934214, vi, 151p, 日本語, ［共編者(共編著者)］ - 史料近代沖縄教育史 : 喜舎場英勝の生きた世界
藤澤健一; 近藤健一郎; 萩原真美, 喜舎場英勝の教職歴とその活動、おわりに、付録（喜舎場英勝史料一覧（抄録））
不二出版, 2025年10月, 9784835088945, xii, 315, 14p, 図版2p, 日本語, 51338319, ［共編者(共編著者)］ - 占領期奄美・沖縄の青年団資料集 別冊
山城千秋; 農中至; 藤澤健一; 櫻澤誠; 近藤健一郎, 総目次
不二出版, 2024年07月, 9784835085357, 14, 540, 44p, 図版 [1] 枚, 日本語, ［分担執筆］ - ぎのわん 教育のあゆみ
藤波潔; 近藤健一郎; 秋山道宏; 輝広志, 近代
沖縄県宜野湾市教育委員会 教育部 市立図書館, 2024年03月, ［分担執筆］ - 戦後沖縄史の諸相
齊木喜美子; 泉水英計; 三島わかな; 喜久山悟; 近藤健一郎, この本を読むためのガイド （対外関係からみた琉球・沖縄史の四つの節目；沖縄戦と教育；米国統治期の日本政府による沖縄への「教育援助」）
関西学院大学出版会, 2023年03月, 9784862833587, 34331771, ［分担執筆］ - 立ち上がる艦砲の (カンポーヌ) 喰残し (クェーヌクサー) : 沖縄における教育・文化の戦後復興
齋木, 喜美子; 近藤, 健一郎; 泉水, 英計; 喜久山, 悟, 第一章 沖縄戦後初期の学校における日本語教育―山城宗雄に注目して
関西学院大学出版会, 2022年03月, 9784862833365, 106p, 日本語, ［分担執筆］ - つながる沖縄近現代史 : 沖縄のいまを考えるための十五章と二十のコラム
前田, 勇樹; 古波藏, 契; 秋山, 道宏, コラム⑥７０年にわたる沖縄の方言札
ボーダーインク, 2021年11月, 9784899824169, 231p, 日本語, 34331771, ［分担執筆］ - L'Isola
Ken'ichiro Kondo, A Brief History of Japanese Language Education in Yonaguni Island and the Yaeyama Islands
Skinnerboox, 2021年05月, ［分担執筆］ - ともに生きるための教育学へのレッスン40
近藤健一郎, 一つの国家、一つの国語という「常識」
明石書店, 2019年08月, ［分担執筆］ - 与那原町史 図説編 与那原教育のあゆみ
近藤健一郎, 近代の教育Ⅰ
与那原町教育委員会, 2019年03月, ［分担執筆］ - 文教時報
近藤健一郎, コラム、総目次、索引
不二出版, 2017年09月, ［共編者(共編著者)］ - 移行する沖縄の教員世界
近藤健一郎, 戦時体制下の沖縄県教育会と沖縄県庁
不二出版, 2016年10月, ［分担執筆］ - 占領下の奄美・琉球における教員団体関係史料集成 解説・総目次・索引
近藤健一郎, 総目次、総索引
不二出版, 2016年10月, ［共編者(共編著者)］ - 占領下の奄美・琉球における教員団体関係史料集成
近藤健一郎, 編集委員
不二出版, 2015年12月, ［その他］ - 『月刊 文化沖縄』解説・総目次・索引
近藤健一郎, 1940年代前半の沖縄の雑誌―『月刊 文化沖縄』と『沖縄教育』
不二出版, 2015年12月, ［共編者(共編著者)］ - 琉球諸島における言語危機
近藤健一郎; 訳; 藤, Japanese Language Education in Modern Okinawa until 1945
Cambridge Scholars Publishing, 2014年11月, ［分担執筆］ - 藤澤健一編『沖縄の教師像』
近藤健一郎, 島袋源一郎
榕樹書林, 2014年03月, ［分担執筆］ - ヨーゼフ・クライナー編『日本民族学の戦前と戦後』
近藤健一郎, 沖縄県教育会附設郷土博物館の設立過程
東京堂出版, 2013年03月, ［分担執筆］ - 『沖縄県史 各論編 第５巻 近代』
近藤健一郎, 近代教育の導入
沖縄県教育委員会, 2011年03月, ［分担執筆］ - 姉崎洋一・大野栄三・近藤健一郎編『教職への道しるべ』
近藤健一郎, 教員の養成・採用・研修、求める教師像、索引
八千代出版, 2010年10月, ［共編者(共編著者)］ - 『沖縄教育』解説・総目次・索引
近藤健一郎, 解説、総目次、索引
不二出版, 2009年11月, ［共編者(共編著者)］ - 近藤健一郎編『方言札』
近藤健一郎, 近代沖縄における方言札の出現
社会評論社, 2008年08月, ［編者(編著者)］ - 『近代沖縄における教育と国民統合』
近藤健一郎
北海道大学出版会, 2006年02月, ［単著］ - 千葉昌弘・梅村佳代編『地域の教育の歴史』
近藤健一郎, 日清戦争後の沖縄における学校と地域―女子の和装に注目して
川島書店, 2003年05月, ［分担執筆］
■ 主な担当授業
- 教育学調査実験Ⅰ, 2024年, 修士課程, 教．学院
- 学校教育特論, 2024年, 修士課程, 教育学院
- 教育学調査実験Ⅱ, 2024年, 修士課程, 教．学院
- 卒業論文, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 教育学調査実験Ⅲ, 2024年, 修士課程, 教．学院
- 専門演習, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 教育学調査実験Ⅳ, 2024年, 修士課程, 教．学院
- 専門演習, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 専門演習, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 専門演習, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 教育基礎論講義, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 日本歴史ⅠB, 2024年, 学士課程, 現代日本学プログラム課程
- 歴史の視座, 2024年, 学士課程, 全学教育
- 歴史・文化モジュール特殊科目B, 2024年, 学士課程, 現代日本学プログラム課程
- 歴史・文化モジュール特殊科目B, 2024年, 学士課程, 現代日本学プログラム課程
- 教育学国際講義, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 教育学国際講義（2単位）, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 専門横断科目（一般科目）：人文社会科学, 2024年, 学士課程, 専門横断科目
- 人文・社会科学の基礎, 2024年, 学士課程, 全学教育
- 教育学, 2024年, 学士課程, 教育学部
- 導入科目（北大での学び）, 2024年, 学士課程, 全学教育
- 近現代日本における「質の高い教職員集団の形成」に関する総合的研究
科学研究費助成事業
2025年04月 - 2029年03月
須田 将司; 板橋 孝幸; 白石 崇人; 山下 達也; 齋藤 慶子; 佐藤 高樹; 前田 一男; 山田 恵吾; 長谷川 鷹士; 久島 裕介; 大迫 章史; 陳 虹ブン; 釜田 史; Hall Andrew; 杉山 悦子; 近藤 健一郎; 宮坂 朋幸; 佐喜本 愛
日本学術振興会, 基盤研究(B), 学習院大学, 研究分担者, 25K00759 - 琉球政府期の沖縄におけることばの教育に関する実証的研究
科学研究費助成事業
2024年04月 - 2028年03月
近藤 健一郎; 泉水 英計
日本学術振興会, 基盤研究(C), 北海道大学, 研究代表者, 24K05676 - 近現代日本における「学び続ける教員を支えるキャリアシステムの構築」の総合的研究
科学研究費助成事業
2021年04月 - 2025年03月
須田 将司; 板橋孝幸; 白石崇人; 齋藤慶子; 清水禎文; 佐藤高樹; 佐藤幹男; 前田一男; 山田恵吾; 坂本紀子; 笠間賢二; 大迫章史; 陳虹ブン; 釜田史; 杉山悦子; 近藤健一郎; 宮坂朋幸; 佐喜本愛; 長谷川鷹士
日本学術振興会, 基盤研究(B), 学習院大学, 研究分担者, 23K20679 - 米軍占領下の沖縄における現職教員研修制度の再構築過程に関する研究
科学研究費助成事業
2020年04月 - 2025年03月
藤澤 健一; 近藤 健一郎; 櫻澤 誠
本研究の主要な課題である、留日教員研修制度について、沖縄県立図書館、鹿児島県立図書館などの関係機関への史料調査をひきつづき進めるとともに、研究計画にもとづき、所蔵機関別の関係史料一覧の作成に向けた調整を研究分担者と実施した。その結果、国立公文書館、沖縄県公文書館ほか所蔵の関係史料・文書の一覧作成にかかわる分担案を共有した。これらを総覧する史料一覧について、最終年度となる2024年度の終了時点を目途に報告書として集約する。
あわせて石垣市立図書館が管理する、喜舎場英勝史料の調査研究をさらに進めた。現時点で、概略以下の内容構成となる編著書を2024年中に公刊する予定である（藤澤健一ほか編『沖縄近代の学校と教師―組織と実践』）。まず、「Ⅰ 構想」として当該史料の意義について、従来の史料論に位置付ける。「Ⅱ 喜舎場英勝の教職歴とその活動」として、喜舎場英勝の職歴を描き出すことを通じ、当該史料の出来した経過をあきらかにする。「Ⅲ 翻刻と復刻」では、以下の六点の史料を抽出し、復刻するとともに、解題を付す。一 校務関係史料、二 喜舎場英勝「研究訓導派遣願」一九三七年八月、三 黒島尋常高等小学校『学校経営案』一九三八年、四 沖縄県師範学校『第二十八回初等教育研究会案内』一九三九年、五 登野城国民学校『第十六区国民学校研究会案内』一九四二年、石垣国民学校『第十七区県指定研究会案内』一九四三年、六 石垣国民学校「県民運動 標準語並礼法励行」。さらに「Ⅳ 分析」では当該史料に依拠した、教員史、教育実践史にかかわる個別分析を提示する。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 福岡県立大学, 研究分担者, 23K20172 - 琉球政府期の沖縄におけることばの教育に関する基礎的研究
科学研究費助成事業 基盤研究(C)
2020年04月 - 2024年03月
近藤 健一郎
2021年度には、前年度に行なった教育指導委員を介した日本本土の教育課程や教育実践の沖縄への指導について論文として発表することができた。その論文の成果は以下のように整理できる。
①1959年に初めて派遣された教育指導委員は、沖縄の教員への指導過程において、地区ごとの教科教育に関する教育研究団体の結成を主導したことを明らかにした。1959年以前にも教育研究団体が結成されていたことに留意するとき、次のことがとくに重要である。教育指導委員の来沖前に結成されていた団体は、学校教員に閉じずに専門家や地域住民をも含んで教育研究を行なっていた。それに対し、教育指導委員が主導して結成した団体は、学校教員にほぼ限定され、教科の必要性に特化した教育研究を行なう地区ごとの団体であったことを明らかにできた。
②そのように地区内を対象として組織された団体を、琉球政府文教局は統合して沖縄全域の教育研究団体へと再編していくことを企図した。国語科の場合、教育指導委員でもあった文部省の倉澤栄吉が深く関与して、沖縄国語教育研究会という沖縄全域的な教科ごとの教育研究団体を結成した。このような沖縄全域の組織を結成し、年に一回の定期的な研究大会を開催していく過程で、日本本土の実践者や研究者から指導を継続的に受けるようになるとともに、本土の教育研究団体とも研究交流を行なうようになっていった。
教育研究団体の組織化過程において、沖縄教職員会も当時の学力向上という課題に応えていくためにも、自らが研究しようとする際の組織として結成を推進していたことも重要である。この論文発表に際して、同誌に「論評」を寄せて下さった桜澤誠氏が指摘しているように、琉球政府文教局と沖縄教職員会の関係性の分析は、きわめて重要な論点として残されている。沖縄教職員会の史料調査、分析については、中途であり、2022年度以降の課題として位置づけていきたい。
日本学術振興会, 基盤研究(C), 北海道大学, 研究代表者, 20K02449 - 近現代日本の地方教育行政と「教員育成コミュニティ」の特質に関する総合的研究
科学研究費助成事業
2018年04月01日 - 2021年03月31日
須田 将司; 板橋 孝幸; 白石 崇人; 新谷 恭明; 清水 禎文; 佐藤 高樹; 佐藤 幹男; 前田 一男; 山田 恵吾; 坂本 紀子; 笠間 賢二; 梶山 雅史; 大迫 章史; 陳 虹ブン; 谷 雅泰; 近藤 健一郎; 国谷 直己; 越川 求
本研究では、近現代日本教育史上でいかなる地方教育行政と「教員育成コミュニティ」の特質が形づくられ、その高度化や機能性発揮が試みられてきたのかを解明してきた。その成果は3点あげられる。第一に、地域に密着した郡市教育会の活動実態の把握（特に信濃教育会の新史料発見）、第二に教育史学会で戦後の教員社会再編に関するコロキウムを開催して新たな研究分野の開拓を試みたこと、第三に『中間報告書』ⅠとⅡに「昭和戦後期地方教育団体刊行物一覧」（全都道府県の教員組合・教育会・校長会・教育委員会・教育研究所などの教育関係雑誌の一覧）を掲載して国会図書館に納め、研究の基礎的情報の基盤整備を図ったことである。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 東洋大学, 18H00980 - 戦前・戦後の連続と断絶の視点から見た沖縄の「子ども」をめぐる教育・文化実践史研究
科学研究費助成事業
2017年04月01日 - 2021年03月31日
斎木 喜美子; 泉水 英計; 喜久山 悟; 近藤 健一郎
本研究では，民俗学，教育学（教育史，美術教育）児童文学を専門領域とする複数の研究者が，それぞれの研究関心に基づいて「沖縄」の教育・文化の歴史的課題に取り組んだ。研究期間内には定期的に研究会を開催して研究成果の共有を図るとともに，それぞれが所属大学の研究紀要や学会誌等に論文発表を行ってきた。最終年度には発掘してきた具体的な史料を紹介しつつ，戦前から戦後の沖縄における教育・文化実践の実相と課題を論文にまとめ，『立ち上がる艦砲の喰残し－沖縄における教育・文化の戦後復興』(関西学院大学出版会，2022年）として刊行し，研究成果を世に問うた。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 17H02667 - 沖縄における教育指導者層の変容過程に関する研究―沖縄戦前後の人的構成に着目して
科学研究費助成事業
2015年04月01日 - 2020年03月31日
藤澤 健一; 近藤 健一郎; 櫻澤 誠; 高橋 順子; 戸邉 秀明
研究成果は研究計画の初期段階において、藤澤健一編『移行する沖縄の教員世界―戦時体制から米軍占領下へ』不二出版、2016年、全344頁として集約された。同書では教育指導者の人的構成を中心に、沖縄戦をはさんだ期間における教員世界の変容過程を新出の史料をまじえつつ、あらたな視点から描き出した。他方、個別論稿としては、沖縄県教育会、沖縄県初等教育研究会、沖縄県小学校経営研究会などの教員団体における教育指導者にかかわるあらたな分析を生み出した。くわえて、米軍占領下の奄美・琉球における教員団体関係史料、琉球政府文教局機関誌『文教時報』を復刻刊行し研究基盤を構築した。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 福岡県立大学, 15H03475 - 近代沖縄におけることばの教育に関する実証的研究－音楽教師・宮良長包に着目して
科学研究費 基盤研究（C）
2015年04月 - 2019年03月
近藤健一郎
日本学術振興会, 研究代表者, 競争的資金 - 川平朝申のライフコースを基軸とした戦前から戦後沖縄の教育・文化実践史研究
科学研究費助成事業
2013年04月01日 - 2017年03月31日
斎木 喜美子; 泉水 英計; 喜久山 悟; 三島 わかな; 近藤 健一郎; 船寄 俊雄; 船寄 俊雄; 浅野 誠; 川島 淳; 世良 利和; 松田 良孝; 川島 祥子
本研究は，戦前に日本統治下の台湾で沖縄学研究や文化・芸術活動を展開し，終戦後には米軍占領下の沖縄で文化行政官となった川平朝申（1908ー1998）に着目した。川平のライフコースを基軸に，彼の戦前から戦後をつなぐ思想と実践の連続性と不連続性，戦後沖縄の教育・文化実践の実態や課題を明らかにした。
各研究メンバーがそれぞれの課題を研究成果報告書にまとめ、国立国会図書館はじめ県内外の関係機関に発送した。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 福山市立大学, 25285217 - 近代日本における教育情報回路と教育統制に関する総合的研究
科学研究費助成事業
2012年04月01日 - 2015年03月31日
梶山 雅史; 伊藤 純郎; 服部 晃; 竹内 敏晴; 板橋 孝幸; 白石 崇人; 金井 徹; 須田 将司; 山本 和行; 新谷 恭明; 森川 輝紀; 清水 禎文; 佐藤 高樹; 佐藤 幹男; 前田 一男; 山田 恵吾; 軽部 勝一郎; 坂本 紀子; 笠間 賢二; 山谷 幸司; 大迫 章史; 陳 虹彣; 照屋 信治; 谷 雅泰; 近藤 健一郎; 渡部 宗助; 千葉 昌弘
近代日本において中央で策定された教育施策を実質的に担ったのは、教育会であった。明治20年前後に全国各地に結成された地方教育会は、県学務課員、師範学校教員、地方名望家、教員から構成され、教育施策の実施について建議・諮問・協議他、教員養成や社会教育など幅広い活動を行った。教育会は自発的結社としての性格を持っていたが、時代の変遷と共にその性質を変え、1930年代以降、国策を積極的に担う翼賛団体に変質した。1947年、中央と地方の教育会の多くは解散する。しかし戦後に再興される事例も生じた。近代日本の教育政策の実態研究において、中間団体としての教育会が果たした多様な機能とその歴史的意味を明らかにし得た。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 岐阜女子大学, 24330227 - 沖縄における小学校教員の職歴変化に関する基礎的研究―沖縄戦前後の「連続性」分析
科学研究費助成事業
2011年04月28日 - 2015年03月31日
藤澤 健一; 近藤 健一郎
本研究の目的は、1920年代から沖縄戦をはさんだ1950年代までの時期を主な対象として、沖縄の教員の職歴について、その量的及び質的な変化の過程を実証的に解明することとして設定された。初等学校に在職した教員を中心とつつ、沖縄戦後には中等学校在職の教員まで視野におさめた。沖縄戦という未曽有の歴史的経験をはさみ、沖縄の教員はどのような職歴上の変遷をたどったのか。これまで未着手であった、沖縄戦をはさんだ教育史的な「連続性」と｢断絶性」を分析するため基礎的データの構築を図った。
その主な成果として研究代表者編『沖縄の教師像―数量・組織・個体の近代史』榕樹書林、2014年3月、全435頁などを公刊した。
日本学術振興会, 基盤研究(C), 福岡県立大学, 23531017 - 高等学校教師のライフコース－北海道の郡部・離島を対象として
挑戦的萌芽研究
2012年04月 - 2015年03月
近藤健一郎
日本学術振興会, 研究代表者, 競争的資金 - 近代沖縄における教育実態史に関する基礎的研究
科学研究費 基盤研究（B）
2009年04月 - 2013年03月
近藤健一郎
沖縄県教育会の機関誌として発行され続けた『沖縄教育』の総目次および索引の作成と解説執筆を本研究の基盤とし、以下の諸点を明らかにした。
(1)沖縄県教育会の組織および事業の一端である郷土博物館設立や九州沖縄八県連合教育会への参加状況を明らかにした。
(2)標準語や唱歌の教育実態に注目し、県庁、教育会、各教員の関係性とその齟齬を明らかにした。
(3)明治期以来の資料を継承してきた、ある小学校の所蔵資料の整理紹介を行なった。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 北海道大学, 研究代表者, 競争的資金, 21330171 - 言語政策史の国際比較に関する総合的研究
科学研究費助成事業
2009年 - 2011年
原 聖; 藤井 毅; 渋谷 謙次郎; 近藤 健一郎; 塚原 信行; 佐野 直子; 砂野 幸稔; 林 正寛; 名和 克郎; 岩月 純一; 藤井 久美子; 山下 仁; 渡邉 日日; 小森 宏美; バトリック ハインリッヒ
政府による施策ばかりでなく、民衆レベルの言語運動まで含める、広義に定義した言語政策史を、言語政策の先進地域である欧州と、それ以外の地域(とりわけアジア)とを、言語の様態を3つに分類した上で(国語民族語、交易語帝国言語、少数言語)比較した。政府の施策は重要だが、決定的ではなく、それ以外のレベル、たとえば民衆レベルでの積極的受け入れ、ないし働きかけこそ重要であることが判明した。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 女子美術大学, 21320113 - 先進国周辺の地域再生と生涯学習計画モデルの構築
科学研究費助成事業
2008年 - 2011年
鈴木 敏正; 姉崎 洋一; 浅川 和幸; 上原 慎一; 木村 純; 亀野 淳; 小田 清; 高原 一隆; 奥田 仁; 大沼 義彦; 光本 滋; 坂下 明彦; 横井 敏郎; 大野 栄三; 近藤 健一郎; 室橋 春光; 神沼 公三郎; 大坂 裕二; 玉井 康之; 川前 あゆみ; 内田 和浩; 河野 和枝; 河合 博司; 小田 清; 高原 一隆; 奥田 仁; 玉井 康之; 川前 あゆみ; 姉崎 洋一; 上原 慎一; 河野 和枝
社会的排除問題に取り組む社会的包摂政策の一環としての生涯学習の日英韓比較研究の成果は、その基礎構造に関して鈴木敏正編『排除型社会と生涯学習』(北海道大学出版会、2011)、政策と実践に関して、鈴木敏正・姉崎洋一編『持続可能な包摂型社会への生涯学習』(大月書店、2011)をまとめた。また、地域調査については、北海道標茶町に関して鈴木敏正ほか編『住民自治へのコミュニティネットワーク』(北樹出版、2010)を出版し、韓国農村地域、および稚内市その他北海道周辺地域での地域調査にもとづいて、3.11後社会に当面する課題を、鈴木敏正『持続可能で包容的社会のために』(北樹出版、2012)にまとめた。英国リーズ地域を含め、他の地域調査についてもとりまとめ中である。
日本学術振興会, 基盤研究(A), 北海道大学, 20243036 - 沖縄県教育会機関誌『沖縄教育』（1906～1944年）に関する実証的研究
研究助成
2009年04月 - 2010年03月
近藤健一郎
稲盛財団, 研究代表者, 競争的資金 - 近代沖縄における教育実践史に関する実証的研究
科学研究費 基盤研究（C）
2006年04月 - 2009年03月
近藤健一郎
本研究は以下の諸点において従来の近代沖縄教育史研究を発展させた。第一に標準語教育実践に関して、方言札の出現時期とその歴史的意義、また発音矯正が全県的な教育課題となる契機と過程を明らかにした。第二に宮良長包に関して、沖縄の音楽教師の系譜の中に位置づけ、また彼の作詞作曲した「発音唱歌」(1919年)の教育実践上の特質を明らかにした。第三に沖縄県初等教育研究会の討議内容を通史的に明らかにした。さらに、沖縄県教育会機関誌『沖縄教育』(1906~1944年)の悉皆的な収集においても成果を収めた。
日本学術振興会, 基盤研究(C), 北海道大学, 研究代表者, 競争的資金, 18530620 - 東アジアにおける戦争・植民地記憶の保存と表象に関する国際的総合研究
科学研究費助成事業
2006年 - 2009年
君塚 仁彦; 又吉 盛清; 王 智新; 趙 軍; 渡辺 雅之; 石 純姫; 橋本 栄一; 大森 直樹; 近藤 健一郎; 広瀬 義徳; 王 智新; 又吉 盛清; 趙 軍; 蘇 林; 石 純姫
本研究では、中国・台湾・韓国・ロシア(サハリン地域)・日本など東アジアを対象として、19世紀末から20世紀にかけての戦争と植民地統治をめぐる記憶がどのように収集・保存され、公開・表象されてきたのかを、ヨーロッパとの比較も含め調査研究した。東アジアにおける戦争・植民地記憶の保存と表象は、各国各地域相互の歴史認識の差異や政治状況を背景として、欧州とも異なる複雑多岐な様相を呈している。同時に、戦争や植民地支配への抑圧と抵抗の記憶、平和追求のためのモニュメントとして、東アジアにおける歴史認識の分断ではなく連帯のあり方を模索する上で重要な意義を有するものであることが明らかにされた。
日本学術振興会, 基盤研究(B), 東京学芸大学, 18320097 - 近代沖縄における教育と国民統合
科学研究費補助金 研究成果公開促進費
2005年04月 - 2006年03月
近藤健一郎
日本学術振興会, 研究代表者, 競争的資金 - 近代沖縄における標準語教育実践史研究－学校と地域との関係に注目して
科学研究費 若手研究（B）
2003年04月 - 2006年03月
近藤健一郎
昨年度までの回想記録を資料とした方言札の実態解明を継承深化すべく、同時代史料に基づく分析に本格的に着手した。今年度の調査研究の内容と成果は、以下の点にある。
1、「安里屋ユンタ」など沖縄新民謡の作曲者として知られる宮良長包個人及び彼の作詞作曲した「発音唱歌」に注目して、近代沖縄における多様な標準語教育実践の一端の実態解明を開始した。本年度は『沖縄教育』や『先嶋新聞』などの同時代史料及び宮良に関する先行研究を調査収集し、分析を進めた。その過程で「発音唱歌」作詞作曲当時の宮良が著した史料を発見したので、その全文紹介とそこでの教育論を分析する論考を発表した。新史料において論じられている宮良の教育論の特徴は、児童を尊重し理解したうえで教育実践を行うという当時の「児童中心主義」と重なる新しさを持ちつつも、子どもを「国家の御用品」とするなど天皇制から自由ではなかったことにある。
2、学校記念誌に掲載された回想記録の調査結果に加えて、『琉球教育』に掲載される授業記録での教授用言語に注目して標準語教育の実態分析を行った。1900年代前半に、それまでの沖縄言葉と標準語の「対訳」を前提とする教授法から、実態としては「対訳」を行いつつも理念としては「対訳」を行わず標準語のみによる標準語教育を行おうとする論が登場する変化が生じているので、当該時期に方言札を考案する教授者側の条件が整うことを明らかにした。
3、学校での標準語教育実践を地域社会のなかでとらえるため、久米島と黒島の史料を収集し分析を始めた。当面は史資料の調査収集を継続し、その分析を進めていく予定である。
その他、これまでの私の沖縄教育史に関する研究成果を著書として刊行し、その加筆修正にあたって、方言札に関する記述など標準語教育部分に、科学研究費の成果を反映した。
日本学術振興会, 若手研究(B), 愛知県立大学, 研究代表者, 競争的資金, 15730366 - 近代日本における標準語教育の歴史的研究－沖縄を中心として
科学研究費 基盤研究（C）
1999年04月 - 2003年03月
近藤健一郎
1、沖縄県内の小学校が刊行した学校記念誌に掲載された回想記録や座談会記録を資料として、近代沖縄における方言札の実態について調査研究を行った。明らかにできた点は以下の通り(報告書第2章)。
(1)沖縄全体としてみれば、1900年代前半以降のあらゆる時期に方言札が存在していたことが確かめられた。この事実はこれまでの研究に対して次のような修正を迫るものである。第一に方言札の登場がこれまで考えられていた1900年代後半よりも若干古く1900年代前半であること。第二に方言札が「下火」になってきたと考えられていた1920〜30年代にかけても、多くの小学校に方言札が存在していたこと。
(2)方言札は、児童の相互監視と罰を基本的な特徴としつつも、学校ごとに適用範囲や導入方法などに違いが存在した。そして児童は方言札を免れようと、また渡されないようにと、弱い児童にむりやり沖縄言葉を話させるなどの対応をしていた。
2、小学校における国語科設置など日清戦争後の「国語」確立に向けた政策を展開するなかで、文部省が沖縄県用に編纂した『沖縄県用尋常小学読本』(1897〜1904年度使用)を用いた教育実践とその論理について考察した。その際、沖縄県私立教育会機関誌『琉球教育』に掲載された教育実践記録や教育論、言語論を主要な史料として用いた。分析の結果、1900年頃を境として、標準語教育の方法は、沖縄言葉を媒介としたものから沖縄言葉を最小限にとどめ主として標準語に依ったものへと移行しようとしており、標準語教育は沖縄言葉の排除を伴っていたことを明らかにした(報告書第1章)。
日本学術振興会, 基盤研究(C), 愛知県立大学, 研究代表者, 競争的資金, 11610279 - 近代沖縄における標準語教育の歴史的研究－方言札に注目して
科学研究費 奨励研究（A）
1997年04月 - 1999年03月
近藤健一郎
方言札とは、近代沖縄の学校において、1907年頃に登場したとされる、沖縄方言を話した児童生徒に渡された罰札である。今年度の研究では、近代沖縄において方言札がどの時期にどの程度存在していたのかという基本的な事項を明らかにすることを課題とし、その着手として八重山地域及び宮古地域の小学校記念誌に掲載されている回想記や座談会記録を資料とした。なお、他の地域や中等学校については、今後の課題として、引き続き調査研究を行なう。
八重山地域では、ほとんどの学校で方言札があらゆる時期に存在していたことが確かめられた。これは、先行研究でほぼ欠落していた1920〜1930年代についても例外ではない。ただし、小浜尋常高等小学校古見分教場であった現在の古見小学校についてのみ、方言札の存在を確かめることはできなかった。
方言札の実態について、方言札の導入方法は一律ではなかったことも明らかにできた。一般的には、方言を話した児童が方言札を首からぶら下げられ、その児童は方言を話した児童を見つけて渡し、方言札を持った児童は何らかの罰があるというものであった。しかし大浜小学校(石垣島)では、方言を話したことだけでなく、喧嘩したときなどにも「監護札」を風紀係から渡されていた。また方言札への児童の対応は、当然のことながら多様であり、方言札とその罰を恐れて標準語を話すようになったり、無口になったりするだけでなく、「方言で言ったらばね」とはじめに言うことによって、方言で話すことを正当化する方法をも生み出していた。児童さらに教員の対応についての実態を明らかにすることは今後も引き続き課題である。
日本学術振興会, 奨励研究(A), 愛知県立大学, 研究代表者, 競争的資金, 09710194
