Researcher basic information

• 博士（人間科学）, 早稲田大学大学院

• https://researchmap.jp/mayumisugiura?lang=en

• https://jglobal.jst.go.jp/detail?JGLOBAL_ID=201801012620275669

• 201801012620275669

• 教育工学
• インストラクショナルデザイン
• ICT活用教育
• フィードバック・リテラシー
• ピアレスポンス
• 相互評価
• 医学教育
• ハイブリッド型授業
• 授業デザイン
• 学習評価
• IVR（Interventional Radiology）
• 教育技術
• オープン教材
• eラーニング
• 多職種連携教育

• Humanities & Social Sciences, Educational technology
• Humanities & Social Sciences, Tertiary education
• Others, Others, 医学教育、継続教育

• Master's degree program, Graduate School of Science
• Doctoral (PhD) degree program, Graduate School of Science

Research activity information

• May 2023, Online Learning Consortium; OLC Innovate 2023, Best-in-Track; Blended Teaching and Learning track
  Rebuilding method : Developing the course design strategy for blended learning with an interactive toolkit
  Katsusuke Shigeta;Mayumi Sugiura
• Mar. 2023, 日本教育工学会, 学生セッション優秀発表賞
  高校での小規模な遠隔授業における授業型の分類
  池田柊;杉浦真由美;重田勝介

• 「問題解決しない事例検討会」が地域連携に与える効果（第一報）：医療介護福祉分野の地域連携尺度を用いた前後比較
  手塚幸雄; 西念奈津江; 田中和彦; 阿部かおり; 杉浦真由美; 大越拓郎; 佐久間みのり; 福田貴博; 前田大輝; 植田秀孝; 幸地睦子; 山中慎也; 中村茜里; 伊東寛哲; 佐久間寛之
  日本アルコール関連問題学会誌, 印刷中, 2026, [Peer-reviewed]
• Development of Tools and a Dialogic Workshop to Promote Reflection and Redesign in Learning Assessment
  甲斐晶子; 岩田貴帆; 遠海友紀; 近藤孝樹; 沙華哲; 杉浦真由美
  49, Suppl, 53, 56, 2025, [Peer-reviewed]
  Scientific journal
• Trends and Issues in Research on Peer Assessment in Japanese Higher Education
  沙 華哲; 杉浦 真由美; 重田 勝介
  高等教育ジャーナル: 高等教育と生涯学習, 31, 1, 11, Mar. 2024, [Peer-reviewed]
  Scientific journal
• Relations Between Participation in Peer Review and Learning Outcomes in Online Learning
  Huazhe Sha; Mayumi Sugiura; Tomohiro Nagashima; Katsusuke Shigeta
  Information and Technology in Education and Learning, 3, 1, Sep. 2023, [Peer-reviewed]
  Scientific journal
• Promoting Students’ Pre-class Preparation in Flipped Classroom with Kit-Build Concept MapArtificial Intelligence in Education
  Yusuke Hayashi; Yuta Aikawa; Yuki Kawaguchi; Huazhe Sha; Mayumi Sugiura; Katsusuke Shigeta; Tsukasa Hirashima
  Artificial Intelligence in Education, Jun. 2023, [Peer-reviewed]
• Development of a Teacher Training Program to Support the Design of Blended Learning
  Mayumi SUGIUA; Katsusuke; SHIGETA
  日本教育工学会論文誌, 46, 4, 679-694, Dec. 2022, [Peer-reviewed], [Lead author]
  Scientific journal
• Analysis of Factors Affecting Continued Learning after Attendance of Massive Open Online Courses
  坂本亘; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会論文誌, 46, Suppl, 97-100, Apr. 2022, [Peer-reviewed]
• Prospects for Interprofessional Education with Information and Communication Technology
  杉浦 真由美
  日本保健医療福祉連携教育学会学術誌, 14, 2, 115, 119, 2021, [Invited], [Lead author]
• 臨床現場で看護師の指導を行う実地指導者に必要な資質・能力の検討
  杉浦 真由美
  日本教育工学会論文誌, 45, Suppl, 69, 72, 2021, [Peer-reviewed], [Lead author]
  Scientific journal
• Research Trends of Instructional Design in Japan (2003-2018)
  TAKAHASHI Akiko; SUGIURA Mayumi; KAI Akiko; TOMINAGA Atsuko
  Japan Journal of Educational Technology, 43, 3, 253, 265, Japan Society for Educational Technology, 2019, [Peer-reviewed]
  Japanese,

  We analyzed the research trend of Instructional Design (ID) in Japan. We identified 72 papers in the field of educational technology for the past 16 years, and the number of papers has changed very little over the last 10 years. As many as 85% of papers were concerning educational practice, and particularly the improvement of educational practice and the creation of the learning environment. Our findings suggest that connections between fundamental researches and practical researches are tenuous, and ID implementations in a phase of design were infrequent.

• Development of Training Course for Preceptor Supporting a Novice Nurse and Its Measurement of Effectiveness
  MAYUMI SUGIURA; CHIHARU KOGO
  Japan Society for Educational Technology, 40, 4, 337, 347, 2016, [Peer-reviewed], [Lead author]
  Japanese, Scientific journal, In this study, we developed teaching material to
  
  improve the competence of the preceptor in providing
  
  support for a novice nurse. We also developed a training course that combined video, reflection, lecture, and role-playing. To do these we considered the results of an investigation into the qualities required for preceptors to support a novice nurse; these comprised 25 items listed under four factors, namely “total support,” “leadership,” “lending support in performing duties,” and having a good “attitude toward the novice nurse.” Furthermore, we found that a novice nurse requires support in three areas, namely “behavior,” “feelings,” and “attitude” of the preceptor. After undergoing the training course, we noticed a change in the confidence levels of the preceptor. The group that had low self-confidence before the training significantly gained in confidence. Through the training course that combined reflection, video, and role-playing, it was possible to conceptualize the preceptor’s role.
• The Long − term Effect of the Scenario Type Video Learning Materials with Practice in First Aid
  MAYUMI SUGIURA; CHIHARU KOGO
  Japan Society for Educational Technology, 36, 4, 429, 438, Japan Society for Educational Technology, 2013, [Peer-reviewed], [Lead author]
  Japanese, Scientific journal, X-ray and computed tomography are widely used for
  
  diagnoses and follow-ups of diseases. Contrast media can find the lesions, but it has also severe adverse effects. Nurses and radiological technologists are needed to have capability and skills to deal with the emergency. In this study, we examined the effectiveness of the courses with Goal-BasedScenario (GBS) on emergent situations after using contrast media. After nurses and radiological technologists participated in the GBS or lecture course, nurses with any learning styles in the GBS condition showed significantly higher test performances both immediately and after six months than in the ordinary
  
  lecture condition, although no significance was shown in radiological technologists between the conditions,

• 「褒めない」教え方のコツ指南 楽しくなる現場支援を展開
  北海道医療新聞社, 北海道医療新聞, Jul. 2025
  Introduction commerce magazine
• 教材作りの「旅」で見えた景色 ー 依存症を専門としない教育工学者の目にどう映るのか ー
  杉浦真由美, こころの科学, 237, 9, 72, 76, Sep. 2024, [Invited], [Lead author]
• 褒めない・叱らない・コントロールしない「しない」人材育成
  杉浦真由美, 看護人材育成, 20, 5, 45, 49, Dec. 2023, [Invited]
• 全体セッション＋Q&A 副看護師長・看護師長が活躍するためのあれこれ
  松尾睦; 保田江美; 杉浦真由美, 看護管理, 33, 2, 132, 138, Feb. 2023, [Invited]
• なぜ，人を育てることは難しいのか？ バランスのよい管理者になるためのヒント
  杉浦真由美, 看護管理, 33, 2, 126, 130, Feb. 2023, [Invited], [Corresponding author]
• 明日から役立つ指導スキル 「態度」は育成できる？自発的な学びを促す指導のポイント
  杉浦真由美, ナースマネージャー, 24, 7, 70, 74, Sep. 2022, [Invited], [Corresponding author]
• 明日から役立つ指導スキル 褒めたり叱ったりすることは必要？
  杉浦真由美, ナースマネージャー, 24, 5, 55, 58, Jul. 2022, [Invited]
• 明日から役立つ指導スキル 教わり上手の育て方
  杉浦真由美, ナースマネージャー, 24, 3, 76, 80, May 2022, [Invited]
• 明日から役立つ指導スキル マインドセットとライフスタイル ー バランスの良い看護管理者になるために ー
  杉浦真由美, ナースマネージャー, 24, 2, 71, 75, Apr. 2022, [Invited]
• 明日から役立つ指導スキル 指導の前提となるコミュニケーションスキル
  杉浦真由美, ナースマネージャー, 24, 1, 39, 44, Mar. 2022, [Invited]
• いまどきの教育環境に合わせた教え方・伝え方のコツ！eラーニングを活用して教育の効果・効率・魅力を高める
  杉浦真由美, 看護人材育成, 18, 5, 57, 61, Dec. 2021, [Invited]
• いまどきの教育環境に合わせた教え方・伝え方のコツ！ブレンド型研修を設計するポイント
  杉浦真由美, 看護人材育成, 18, 4, 83, 92, Oct. 2021, [Invited]
• 著者に聞く『オンラインと対面のハイブリッド教育研修：医療者のための教える技術』
  Best Nurse, 32, 9, 12, 15, Sep. 2021
  Others
• いまどきの教育環境に合わせた教え方・伝え方のコツ！対面研修をオンラインに転換するポイント ―4つのパートから研修を捉え直す ―
  杉浦真由美, 看護人材育成, 18, 3, 63, 67, Aug. 2021, [Invited]
  Introduction commerce magazine
• いまどきの教育環境に合わせた教え方・伝え方のコツ！オンライン研修のキホンと講義の作り方
  杉浦真由美, 看護人材育成, 18, 2, 21, 25, Jun. 2021, [Invited]
• ロジカルコミュニケーションで「伝え上手」になる
  杉浦真由美, 主任看護師Style, 30, 4, 49, 54, Mar. 2021, [Invited]
  Introduction commerce magazine
• いまどきの教育環境に合わせた教え方・伝え方のコツ！対面研修をオンラインに転換するポイント ―4つのパートから研修を捉え直す ―
  杉浦真由美, 看護人材育成, 18, 3, 63, 67, 2021, [Invited]
• eラーニングを活用して教育の効果・効率を高める
  杉浦真由美, ナーシングビジネス, 15, 1, 35, 41, Jan. 2021, [Invited]
  Introduction commerce magazine
• オンライン研究会を準備するポイントとうまく伝えるコツ
  杉浦真由美, RadFan, 19, 1, Jan. 2021, [Invited]
  Introduction commerce magazine
• 学習者の主体的学びを導く「ブレンド型学習」――集合研修，OJTとeラーニングの融合による継続教育の再構築
  重田勝介; 杉浦真由美, 看護管理, 31, 1, 42, 47, Jan. 2021, [Invited]
  株式会社医学書院, Introduction commerce magazine
• 新任教育担当の意識改革！教育担当が知っておくとよい支援策＆思考法
  杉浦真由美, 看護人材育成, 17, 1, 56, 61, Apr. 2020, [Invited]
  Introduction commerce magazine
• 教えたことがなぜ伝わらないの!? 『教える』苦悩からあなたを開放するインストラクショナルデザインの世界
  杉浦真由美, Best Nurse, 30, 10, 5, 10, Oct. 2019
  Introduction commerce magazine
• 著者に聞く 上手な教え方にはコツがあった！伝わる・身につく「教える技術」
  杉浦真由美, ハートナーシング, 32, 9, 910, 911, Sep. 2019
  Introduction commerce magazine
• 札幌医科大学の地域基盤型のIPE
  杉浦 真由美; 杉村政樹; 鵜飼渉; 相馬仁, 看護展望, 43, 9, 32, 40, Jul. 2018, [Invited], [Lead author]
• 脱やりっぱなし！インストラクショナルデザインを生かした研修の設計と実践例
  杉浦 真由美, 看護人材育成, 15, 1, 9, 15, Apr. 2018, [Invited]
• Development of the Course for Preceptors Based on Needs of the Novice Nurses
  杉浦 真由美; 向後 千春, 日本教育工学会研究報告集, 15, 3, 193, 200, 04 Jul. 2015
  日本教育工学会, Japanese
• 伝わる・身につく教え方 年間教育計画を作成するポイント
  杉浦 真由美; 向後千春, 看護主任業務, 24, 4, 95, 100, Mar. 2015, [Invited]
• 伝わる・身につく教え方 インストラクショナルデザインで中堅看護師の「教える技術」を高める
  杉浦 真由美; 向後千春, 看護主任業務, 24, 5, 70, 75, Mar. 2015, [Invited]
• 伝わる・身につく教え方 OJTに必要な指導力を高める方法
  杉浦 真由美; 向後千春, 看護主任業務, 24, 3, 60, 66, Jan. 2015, [Invited]
• 伝わる・身につく教え方 研修の設計力を高める方法
  杉浦 真由美; 向後千春, 看護主任業務, 24, 2, 99, 104, Nov. 2014, [Invited]
• 伝わる・身につく教え方 教えることに理論や技術はある？
  杉浦 真由美; 向後千春, 24, 1, 49, 53, Sep. 2014, [Invited]
• 新たに内視鏡センターに配属された看護師の教育 ～「内視鏡検査介助看護技術評価表」を活用した効果的な方法
  杉浦 真由美; 磯和秀子, 消化器最新看護, 21, 6, 52, 61, Feb. 2013, [Invited]

• ナースのための「褒めない」「叱らない」教え方メソッド：SMILEのフレームワークで相手も自分も成長できる！
  杉浦 真由美
  メディカ出版, 17 Mar. 2026, 4840487995, 186, [Single work]
• 医療者のための教える技術: オンラインと対面のハイブリッド教育研修 (CandY Link Books)
  杉浦 真由美
  メディカ出版, 26 Aug. 2021, 4840475806, 240, Japanese, 2020年の春、突然の「研修オンライン化」は、多くの人々が想定していなかった事態でした。そのうえ、新入職者を迎えるタイミングだったということもあり、「とにかくこの事態を乗り越えなければならない」と、多くの研修がスピード重視で作られ、かつ手探りでオンライン化が進められてきました。
  こうした中、私は教育工学の専門家という立場から学内外に向けて、よりよいオンライン授業および研修を行うためのノウハウの提供を続けてきました。なぜなら、授業や研修でうまく教えるためには、「教え方のスキル」「設計力」「運営力」が必要だからです。
  研修のオンライン化は、IT 技術の発展や社会的状況、参加者のニーズによって急速に発展しています。決して緊急避難のためだけのものではありません。対面での研修が可能になったとしても、オンラインのメリットが活かされた形で、今後は対面とオンラインを組み合わせたハイブリッド型が定着していくでしょう。
  本書の事例の多くは看護師を扱っていますが、研修の方法は職種や教える内容を選ばない普遍的なものです。そのため看護師に限らず、さまざまな職種の方にも役立つ内容であると考えています。
  これから研修を始める方には、ぜひじっくりとお読みいただき、ご活用いただければ幸いです。また、これまでに研修を実践されている方には、研修のさらなる効果・効率・魅力を高めるために役立てていただけることを、心から願っております。, [Single work]
• 伝わる・身につく ナースのための教える技術 (CandY Link Books)
  杉浦 真由美
  メディカ出版, 19 Dec. 2018, 484046846X, 192, Japanese, [Single work]

• 生成AIとインストラクショナルデザイン
  杉浦真由美
  愛知医科大学 医学教育センター 医学教育ワークショップ, Public discourse
  13 Dec. 2025, [Invited]
• 現場に活きる教育研修デザイン ー「わかる・できる・つながる」を支援する ー
  杉浦真由美
  岡山大学病院 フィジカルアセスメントシンポジウム, Nominated symposium
  29 Nov. 2025, [Invited]
• 学びの多い研修にするために 〜開催側が考えるべきポイント〜
  杉浦真由美
  医療法人愛全会 リハビリテーション部研修会, Public discourse
  08 Oct. 2025, [Invited]
• A New Classification of Academic Help-Giving Skills Focusing on Stage-Based Support
  Ryo NIYUKI; Mayumi SUGIURA; Katsusuke SHIGETA
  日本教育工学会 2025年秋季全国大会, 27 Sep. 2025, Poster presentation
• A Proposal for Educational Improvement through Integrated Analysis of MOOC Discussion Boards and Post-Course Surveys
  Katsusuke SHIGETA; Toshiyuki TAKEDA; Daisuke KANEKO; Hidefumi YAGI; Tomohiro NAGASHIMA
  日本教育工学会 2025年秋季全国大会, 27 Sep. 2025, Poster presentation
  42975806
• Development and Effectiveness of a Hybrid IR Training Course with Multimedia Educational Materials and a Vascular Model
  Developmen; Effectiveness of; a Hybrid IR Training; Course with; Multimedia Educational Materials; a Vascular Model
  Cardiovascular and Interventional Radiological Society of Europe 2025
  13 Sep. 2025 - 17 Sep. 2025, 42975808
• Development and Effectiveness of the Hybrid IVR Training Course 'KATESURU' Using a Vascular Model
  Mayumi Sugiura; Takuya Hashizume
  第57回日本医学教育学会大会, 26 Jul. 2025
• 相手に伝わる・伝える技術
  杉浦真由美
  福岡徳洲会病院 看護部主任副主任研修, 07 Jun. 2025, Public discourse
  [Invited]
• A Trial of a Prototype Hybrid IVR Education Program Using Multimedia Materials and Vascular Models
  Mayumi Sugiura; Takuya Hashizume
  The 54th Annual Meeting of the Japanese Society of Interventional Radiology, The 15th International Symposium on Interventional Radiology, 31 May 2025, English
  42975808
• Development and Trial of a Game to Promote Unlearning of Faculty's Beliefs
  杉浦真由美; 重田勝介; 福山佑樹
  日本教育工学会 2025年春季全国大会, 09 Mar. 2025, Oral presentation
• インストラクショナルデザイン
  杉浦真由美; 濵田 千枝美
  愛知医科大学 医学教育センター 医学教育ワークショップ, Public discourse
  21 Dec. 2024, [Invited]
• Elements of Feedback Literacy in University Student Peer Responses
  杉浦真由美; 阿部真由美; 沙華哲; 石川奈保子
  日本教育工学会 2024年秋季全国大会, Poster presentation
  07 Sep. 2024 - 08 Sep. 2024
• Development and Evaluation of a Liberal Arts Training Program Combining Prior Learning and Group Work
  重田 勝介; 杉浦真由美; 沙華哲; 佐々木基弘
  日本教育工学会 2024年秋季全国大会, Poster presentation
  07 Sep. 2024 - 08 Sep. 2024
• Research Trends on Teachers' Feedback Literacy
  沙華哲; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 2024年秋季全国大会, Poster presentation
  07 Sep. 2024 - 08 Sep. 2024
• Development of a Rubric to Evaluate the Quality of Instructional Video
  藤岡千也; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 2024年秋季全国大会, Poster presentation
  07 Sep. 2024 - 08 Sep. 2024
• Learning Assessment for Fostering Autonomous Learners and the Underlying 'Skills' of Teachers
  杉浦真由美; 岩田貴帆; 近藤孝樹; 沙 華哲; 遠海友紀; 甲斐晶子; 長濱澄
  日本教育工学会 2024年秋季全国大会, 07 Sep. 2024, Public symposium
• ICTを活用した教育の導入および効果
  杉浦真由美
  日本医療大学 FDセミナー, 30 Aug. 2024, Public discourse
  [Invited]
• Development of a Liberal Arts Program for Administrators Based on the First Principles of Instructional Design
  Development of a Liberal Arts Program for Administrators; Based on the First Principles of Instructional Design
  教育システム情報学会, 28 Aug. 2024, Oral presentation
• 研修の効果・効率・魅力を高めるポイント（全4回）
  杉浦真由美
  医療法人豊田会 主任・師長・教育担当者向け研修会, Public discourse
  27 May 2024 - 26 Aug. 2024, [Invited]
• インストラクショナルデザインに基づく 教育プログラム開発のためのニーズ調査 ー IVR教育の現状と課題 ー
  杉浦真由美; 橋爪卓也
  日本医学教育学会, 09 Aug. 2024, Poster presentation
• アルコール依存症の臨床現場を変革する？ 次世代のアルコール依存症臨床家を育む研修プログラム「インストラクショナルデザインとの遭遇は依存症の臨床研修プログラムに何をもたらしたのか」
  杉浦真由美
  第119回日本精神神経学会学術総会, 22 Jun. 2024, Public symposium
  [Invited]
• 上手な教え方・教わり方 ー 誰でも教え上手になれる ー
  杉浦真由美
  医療法人徳洲会 主任・副主任研修会, 01 Jun. 2024, Public discourse
  [Invited]
• The Impact of Feedback Literacy on Peer Response in the Writing Class
  杉浦真由美; 石川奈保子; 阿部真由美
  第44回 日本教育工学会2024年春季全国大会, 03 Mar. 2024, Oral presentation
• A Use of Kit-build Concept Maps as a Supplement to Pre-class Learning in Flipped Classroom
  林雄介; 相川裕太; 河口祐毅; 沙華哲; 杉浦真由美; 重田勝介; 平嶋 宗
  第44回 日本教育工学会2024年春季全国大会, 03 Mar. 2024, Oral presentation
  42975818
• Student Outcomes on the Blended Learning Using Kit-build Concept Maps
  重田勝介; 杉浦真由美; 林雄介; 相川裕太; 河口祐毅; 沙華哲; 平嶋宗
  第44回 日本教育工学会2024年春季全国大会, 03 Mar. 2024, Oral presentation
  42975818
• FDでの意見交換を促進するゲームの提案
  小林和也; 田中宏明; 杉浦真由美; 重田勝介
  第44回 日本教育工学会2024年春季全国大会, 03 Mar. 2024, Oral presentation
• バランスのよい指導者になるためのヒント
  杉浦真由美
  令和5年度道立保健所等保健師研修会, 29 Jan. 2024, Public discourse
  [Invited]
• 人と人との関係づくりのヒント
  杉浦真由美
  第2回 ユニ・チャームTENAオンライン研修会, 29 Jan. 2024, Public discourse
  [Invited]
• インストラクショナルデザイン ー 教えることの科学と技術 ー
  杉浦真由美
  札幌日本大学学園 冬季研修, 10 Jan. 2024, Public discourse
  [Invited]
• 日本におけるインストラクショナルデザイン研究のレビュー（2019-2022）
  石川 奈保子; 市川 尚; 阿部 真由美; 石田 百合子; 市村 由起; 甲斐 晶子; 杉浦 真由美; 根本 淳子; 高橋 暁子
  日本教育工学会 研究会, 09 Dec. 2023, Oral presentation
• ライティング授業でのピアレスポンスにおける回答活動の効果
  阿部 真由美; 杉浦 真由美; 石川 奈保子
  日本教育工学会研究会, 09 Dec. 2023, Oral presentation
• 自己説明ワークシートの使用による相互評価でのコメントの変化
  沙華哲; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会研究会, 09 Dec. 2023, Oral presentation
• 医師のためのインストラクショナルデザインに基づく教え方
  杉浦真由美
  愛知医科大学 医学教育ワークショップ, Public discourse
  01 Dec. 2023 - 02 Dec. 2023, [Invited]
• 看護職のための教える技術
  杉浦真由美
  公益社団法人岩手県看護協会 令和5年看護研修会, 13 Nov. 2023, Public discourse
  [Invited]
• 対面とオンラインを組み合わせた教育の効果・効率・魅力を高めるポイント
  杉浦真由美
  令和5年度三重看護研究会 第2回研修会, 11 Nov. 2023, Public discourse
  [Invited]
• コーチングを活かしたOJTの際の指導力、研修の設計力を高めよう
  杉浦真由美
  長崎県看護協会 研修会, Invited oral presentation
  28 Oct. 2023 - 04 Nov. 2023, [Invited]
• なぜ人を育てることは難しいのか − バランスのよい管理者になるためのヒント −
  杉浦真由美
  全国重症心身障害児者施設職員研修会「看護管理研究会コース」, 02 Nov. 2023, Invited oral presentation
  [Invited]
• 上手な教え方・教わり方 ー 誰でも教え上手になれる ー
  杉浦真由美
  令和5年度看護職員 講演会, 21 Oct. 2023, Invited oral presentation
  [Invited]
• ライティング授業でのピアレスポンスにおける回答活動の設計と学生の態度の変化
  石川奈保子; 阿部真由美; 杉浦真由美
  日本教育工学会 研究会, 21 Oct. 2023, Oral presentation
• 「問題解決しない事例検討会」を通じた多種多様な支援機関連携促進の取り組み
  佐久間みのり; 中村茜里; 阿部かおり; 村山裕子; 早津さやか; 大越拓郎; 青木理恵; 佐久間寛之; 伊東寛哲; 田中和彦; 西念奈津江; 福田貴博; 前田大輝; 手塚幸雄; 石川章旗; 杉浦真由美; 菅原直美; 長徹二
  2023年度 アルコール・薬物依存関連学会 合同学術総会
  13 Oct. 2023 - 15 Oct. 2023
• ギャンブル依存症の地域連携に関する実態調査 〜問題解決しない事例検討会が生まれるまで〜
  伊東寛哲; 青木理恵; 大越拓郎; 村山裕子; 早津さやか; 阿部かおり; 佐久間みのり; 佐久間寛之; 福田貴博; 田中和彦; 西念奈津江; 杉浦真由美; 手塚幸雄; 菅原直美; 中村茜里
  2023年度 アルコール・薬物依存関連学会 合同学術総会, Poster presentation
  13 Oct. 2023 - 15 Oct. 2023
• アルコール依存症の当事者が医療者に求める資質に関する調査
  大越拓郎; 阿部かおり; 村山裕子; 石丸直樹; 藤田啓暉; 下村拓也; 杉浦真由美; 堀場文彰; 稲熊容子; 佐久間寛之; 齋藤利和; 大槻眞嗣
  2023年度 アルコール・薬物依存関連学会 合同学術総会, Oral presentation
  13 Oct. 2023 - 15 Oct. 2023, 41020246
• シンポジウム：新しいアルコール依存症オンライン臨床研修プログラムの開発 〜次世代の臨床家を育てるため私たちは何をめざすのか〜
  齋藤利和; 大槻眞嗣; 佐久間寛之; 杉浦真由美; 新井清美; 岡村真紀; 市川岳仁
  2023年度 アルコール・薬物依存関連学会 合同学術総会, 15 Oct. 2023, Public symposium
  41020246, [Invited]
• ハイブリッド型授業の設計をテーマとしたMOOCにおける受講者の授業デザインの取り組みに及ぼす要因
  杉浦 真由美; 重田 勝介
  日本教育工学会 第43回全国大会, 17 Sep. 2023
• 相互評価に関する教育工学研究の動向
  沙 華哲; 杉浦 真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第43回全国大会, 17 Sep. 2023
• 遠隔教育における質を保証する映像教材の制作に向けて
  藤岡千也; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第43回全国大会, 17 Sep. 2023
• Trial and Evaluation of a prototype for the Development of a Medical Training Program Combining e-Learning and Online Exercises
  杉浦 真由美; 堀場 文彰; 佐久間 寛之; 稲熊 容子; 阿部 かおり; 村山 裕子; 大越 拓郎; 齋藤 利和; 大槻 眞嗣
  第48回 教育システム情報学会全国大会, Poster presentation
  29 Aug. 2023 - 31 Aug. 2023, 41020246
• 楽しく学ぶ教え方研修
  杉浦真由美
  刈谷豊田総合病院 看護部院内研修【オンライン開催】, 21 Aug. 2023
  [Invited]
• 「学び上手」「教わり上手」を育てる！ 看護現場における“教え方”のポイントとコツ
  杉浦真由美
  日総研セミナー, 19 Aug. 2023
  [Invited]
• Development of Training Programs Based on Medical Personnel's Needs to Suppor Alcoholism
  杉浦真由美; 佐久間寛之; 堀場文彰; 稲熊容子; 阿部かおり; 村山裕子; 大越拓郎; 太田充彦; 齋藤利和; 大槻眞嗣
  Japan Society of Medical Education, 29 Jul. 2023, Poster presentation
  41020246
• いいケア・よい成果・学習する組織づくり ーバランスのよい医療職者になるためのヒントー
  ユニ・チャームTENAオンライン研修会, 08 Jul. 2023
  [Invited]
• Promoting Students’ Pre-class Preparation in Flipped Classroom with Kit-Build Concept Map
  Yusuke Hayashi; Yuta Aikawa; Yuki Kawaguchi; Huazhe Sha; Mayumi Sugiura; Katsusuke Shigeta; Tsukasa Hirashima
  The 24th International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2023, Jul. 2023, English, Oral presentation
• 効果的なオンライン研修とするために ー 対面とオンラインを組み合わせて研修の効果・効率・魅力を高める ー
  杉浦真由美
  公益社団法人 北海道看護協会 継続教育担当者のための企画運営 研修会, 22 Jun. 2023
  [Invited]
• Rebuilding method : Developing the couse design strategy for blended learning with interactive toolkit
  Katsusuke Shigeta; Mayumi Sugiura
  OLC Innovate 2023, 04 Apr. 2023, English, Oral presentation
• Investigating Interventions to Enhance the Effectiveness of Collaborative Learning in a Production-Based Course
  沙華哲; 杉浦真由美; 重田勝介
  第42回 日本教育工学会2023年春季全国大会, 26 Mar. 2023, Oral presentation
• 高校での小規模な遠隔授業における授業型の分類
  池田柊; 杉浦真由美; 重田勝介
  第42回 日本教育工学会2023年春季全国大会, 25 Mar. 2023, Oral presentation
• アルコール依存症研修に対するニーズおよび依存症医療者に必要な資質に関するエキスパート調査
  佐久間寛之; 斎藤利和; 大槻真嗣; 杉浦真由美; 堀場文彰; 稲熊容子; 村山裕子; 阿部かおり; 大越拓郎
  第34回九州アルコール関連問題学会, 24 Feb. 2023, Oral presentation
• 「教え上手になる・教えられ上手を育てるポイント」「なぜ，人を育てることは難しいのか？バランスのよい管理者になるためのヒント」
  杉浦真由美
  名寄市立総合病院 看護管理者研修会, Jan. 2023
  [Invited]
• 「上手な教わり方」実践の振り返り
  杉浦真由美
  市立札幌病院メンタルヘルスワークショップ, Dec. 2022
  [Invited]
• 学生の主体的な学びを促すアクティブラーニングの取り組み
  杉浦真由美
  岩手医科大学全学教育推進機構講習会 アクティブ・ラーニングに関わるFD・SD, Nov. 2022, Public discourse
  [Invited]
• 伝わる・身につく教育研修 ― 対面とオンラインを組み合わせて教育の効果・効率・魅力を高める ―
  杉浦真由美
  北海道看護研究学会 学会企画セミナー, Nov. 2022, Invited oral presentation
  [Invited]
• 即実践！伝わる身につく教え方 ― OJTの際の指導力・研修の設計力を高めよう
  杉浦真由美
  長崎県看護協会 研修会, Oct. 2022
  [Invited]
• なぜ，人を育てることは難しいのか？―バランスのよい管理者になるためのヒント
  杉浦真由美
  医学書院 看護師長・副師長フェス 病棟の人材育成・チームワークを考える1DAYウェビナー, Oct. 2022
  [Invited]
• 教えることとコミュニケーション
  杉浦真由美
  北海道大学附属病院 副看護師長研修, Oct. 2022
  [Invited]
• 主体的な学びを促進するICEモデルを適用したオンデマンド型授業の設計および有用性の検討
  杉浦真由美; 向後千春
  第41回 日本教育工学会2022年秋季全国大会
  10 Sep. 2022 - 11 Sep. 2022
• 「学び上手」「教わり上手」を育てる！ 看護現場における“教え方”のポイントとコツ
  杉浦真由美
  日総研セミナー
  16 Jul. 2022 - 27 Aug. 2022, [Invited]
• Motivational Regulation Strategies in Medical Students
  杉浦真由美; 山本武志
  第54回 日本医学教育学会大会予稿集, 06 Aug. 2022
• スキーマを増やして経験を積み上げる 自己の学びのデザイン
  杉浦真由美
  札幌南一条病院 看護部 育成部会, Aug. 2022
  [Invited]
• 教える技術の第一歩 “教えること” の前提となる考え方
  杉浦真由美
  札幌市立病院 令和4年度「フレッシュパートナーサポート委員会 特別講義」, 28 Jul. 2022, Public discourse
  [Invited]
• 学び方にもスキルがある「上手な教わり方」
  杉浦真由美
  札幌市立病院 令和4年度「フレッシュパートナーサポート委員会 特別講義」, 28 Jul. 2022, Public discourse
  [Invited]
• 楽しく学ぶ教え方研修
  杉浦真由美
  刈谷豊田総合病院 看護部院内研修【オンライン開催】, Public discourse
  23 Jun. 2022 - 30 Jun. 2022, [Invited]
• 効果的なオンライン研修とするために ー 対面とオンラインを組み合わせて研修の効果・効率・魅力を高める ー
  杉浦真由美
  北海道看護協会 継続教育担当者のための企画運営 研修会, 09 Jun. 2022, Public discourse
  [Invited]
• 主観的評価項目を組み込んだルーブリックを用いた相互評価活動
  小林和也; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第40回全国大会講演論文集, 20 Mar. 2022, Oral presentation
• ブレンド型授業の設計を支援するためのワークショップの開発
  杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第40回全国大会講演論文集, 19 Mar. 2022, Oral presentation
• 自部署の支援体制づくり
  杉浦真由美
  札幌医科大学附属病院看護キャリアセンター 新人看護職員研修制度 教育担当者研修プログラム, 15 Mar. 2022
  [Invited]
• 新人看護職員の指導と評価 第2回
  杉浦真由美
  札幌医科大学附属病院看護キャリアセンター 新人看護職員研修制度 実地指導者研修プログラム, 01 Mar. 2022
  [Invited]
• 新人看護職員の指導と評価 第1回
  杉浦真由美
  札幌医科大学附属病院看護キャリアセンター 新人看護職員研修制度 実地指導者研修プログラム, 24 Feb. 2022
  [Invited]
• 即実践！伝わる身につく教え方〜OJTの際の指導力・研修の設計力を高めよう〜
  杉浦真由美
  長崎県看護協会 研修センター, 27 Nov. 2021
  27 Nov. 2021 - 28 Nov. 2021, [Invited]
• 教える技術 ー インストラクショナルデザインで教育の効果・効率・魅力を高める ー
  杉浦真由美
  北海道自治体病院協議会看護職員研修会, 26 Nov. 2021
  [Invited]
• 相手に伝わるー伝える技術
  杉浦真由美
  木古内国保病院 看護職員研修会【オンライン開催】, 04 Nov. 2021
  [Invited]
• ハイフレックス型授業の実施を支援するためのツールキットの開発
  杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第39回全国大会講演論文集, 17 Oct. 2021
• 効果的なハイフレックス型授業を実現する諸要素の整理
  重田勝介; 杉浦真由美
  日本教育工学会 第39回全国大会講演論文集, 17 Oct. 2021
• 臨床における教育の基本
  杉浦真由美
  愛全病院 看護部研修会, Aug. 2021
  [Invited]
• 自己調整学習を適用した初年次教育科目における医学生の主体的学習態度およびラーニング・ブリッジングの検討
  杉浦真由美; 杉村政樹; 山本武志
  第53回医学教育学会大会, Jul. 2021, Oral presentation
• 伝わる・身につく『楽しく学ぶ教え方研修』
  杉浦真由美
  刈谷豊田総合病院 看護部院内研修【オンライン開催】, Jun. 2021, Public discourse
  [Invited]
• 教育工学における相互評価の研究動向と課題
  小林和也; 杉浦真由美; 重田勝介
  日本教育工学会 第38回全国大会講演論文集, Mar. 2021
  Mar. 2021 - Mar. 2021
• オンライン授業におけるフィードバックコメントが課題の取り組みとリフレクションに及ぼす影響
  杉浦真由美
  日本教育工学会 第38回全国大会講演論文集, Mar. 2021
  Mar. 2021 - Mar. 2021
• CandY Linkを活用した教え方・伝え方 インストラクショナルデザインで学びの効果・効率・魅力を高める
  CandY Link ウェブセミナー, 04 Dec. 2020, Public discourse
  [Invited]
• Development and analysis of the usage of OERs to support online lecture at Hokkaido University
  Katsusuke Shigeta; Mayumi Sugiura
  Open Education Global Conference 2020, 16 Nov. 2020, English
• Moodleを主体としたオンライン授業の設計および学生の学習状況の把握
  杉浦真由美
  サイエンティフィクス・システム研究会, 14 Sep. 2020, Public discourse
  [Invited]
• オンライン授業導入支援ウェブサイトの開発と利用分析
  重田勝介; 杉浦真由美
  日本教育工学会 第37回全国大会講演論文集, Sep. 2020
  Sep. 2020 - Sep. 2020
• 全学的なオンライン授業の実施に向けた支援および適切性の検討
  杉浦真由美; 田中宏明; 重田勝介
  日本教育工学会 第37回全国大会講演論文集, Sep. 2020
  Sep. 2020 - Sep. 2020
• 北海道大学の授業導入ガイドとFAQ利用によるオンライン授業支援
  重田勝介; 杉浦真由美
  4月からの大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウム, 26 Jun. 2020, Nominated symposium
• 臨床現場で指導を行う実地指導者育成コースの開発と効果の検証
  杉浦真由美
  日本教育工学会報告集, May 2020
  May 2020 - May 2020
• 即実践！伝わる身につく教え方〜新人看護職員の指導と評価〜
  杉浦真由美
  札幌医科大学附属病院看護キャリア支援センター 実地指導者研修, Public discourse
  Feb. 2020 - Mar. 2020, [Invited]
• 即実践！伝わる身につく教え方ー自部署の支援体制作りー
  杉浦真由美
  札幌医科大学附属病院看護キャリア支援センター 教育担当者研修, Public discourse
  Mar. 2020, [Invited]
• CandY Linkを活用した教え方・伝え方ーインストラクショナルデザインで学びの効果・効率・魅力を高めるー
  杉浦真由美
  CandY Link講習会, 29 Nov. 2019, Public discourse
  [Invited]
• 即実践！伝わる・身につく教え方〜OJTの際の指導力，研修の設計力を高めよう〜
  杉浦真由美
  長崎県看護協会研修会, 26 Oct. 2019
  [Invited]
• 看護師における実地指導者育成コースの開発
  杉浦 真由美
  第51回医学教育学会, 26 Jul. 2019, Oral presentation
  [Domestic Conference]
• 看護師教育における実地指導者育成コースの開発
  杉浦真由美; 杉村政樹; 鵜飼渉; 相馬仁
  医学教育, 01 Jul. 2019, Japanese
  01 Jul. 2019 - 01 Jul. 2019
• 伝わる・身につく教える技術
  杉浦 真由美
  刈谷豊田総合病院看護部, 26 Jun. 2019, Public discourse
  [Invited]
• 伝わる・身につく教える技術
  杉浦 真由美
  札幌医科大学病院看護キャリアセンター教育担当者研修, 14 Jun. 2019, Public discourse
  [Invited]
• Testing of Prototyping and Development of Checklist for the Introduction of Blended Learning
  MAYUMI SUGIURA
  日本教育工学会研究会, 18 May 2019, Japanese, Oral presentation
  ブレンド型授業を円滑に導入するために，本研究ではOPTIMALモデルのタスクの一つであるプロトタイピングに着目した．試行の準備段階では，プロトタイプ教材の設計に必要な要素を示したチェックリストを作成し，プロトタイプ教材はチェックリストに基づき設計した．開発したプロトタイピングを試行し，チェックリストを用いて評価を行った結果，eラーニングコンテンツの改善点を抽出することができた．, [Domestic Conference]
• Development of the Educational Mentor Program for Nurses from the research on the issues on the job training
  MAYUMI SUGIURA
  World Federation for Medical Education World Conference, 08 Apr. 2019, English
  [International presentation]
• 即実践！伝わる・身につく教え方研修
  杉浦 真由美
  長崎県看護協会研修, 03 Nov. 2018, 公益社団法人長崎県看護協会, Public discourse
  研修のねらい：指導方法や評価する技術について理解を深め，OJTに活かすことができる。また，教育計画の作成・評価及び修正について理解し，研修の設計力を高め，組織における看護職員育成のための環境作りに役立てる。
  対象：教育担当者，実地指導者，院内教育担当者を対象とした研修
  時間：5時間
  内容：
  ・ファシリテーション・グラフィック
  ・運動スキルの教え方
  ・態度スキルの教え方
  ・実地指導のポイント
  ・教育計画を作成するポイント
  ・指導案作成, [Invited]
• Effect of the Report Resubmission Method in Online University Courses
  杉浦 真由美; 石川奈保子; 阿部真由美; 向後千春
  Research report of JSET Conferences, 27 May 2018, Japan Society for Educational Technology
  レポートに対してコメントをフィードバックすることは限定されたケースにとどまり，そのフィードバック内容によって文章を改善させて，再提出させるケースはさらに少ない．本授業では，受講生が提出したレポートに対して，個別のフィードバックをしたあと，レポートを再提出できる方式を導入した．レポートの点数は，レポート再提出方式を利用した受講生のほうが有意に高く，全体へのフィードバックに加えて，教員や教育コーチによる個別フィードバックが効果的であることが明らかになった．, [Domestic Conference]
• 伝わる・身につく教える技術
  杉浦 真由美
  日本看護学会ー急性期看護ー, 07 Sep. 2017, 日本看護協会（共催：メディカ出版）, Invited oral presentation
  急性期の現場はとにかく忙しくて，実地指導では「とりあえず見ていて！「仕事をしながら教えるなんて無理！」という場面が多々あるのではないでしょうか。このようなとき役に立つのが，教え方の技術と科学を扱う「インストラクショナルデザイン（ID）」です。セミナーでは，実践例も併せてIDを応用した「教える技術」についてご紹介いたします。, [Invited]
• 新人看護師を対象とした社会人基礎力育成コースの効果
  杉浦 真由美; 鶴羽美紀
  第47回日本看護学会ー看護管理ー学術集会抄録集, 27 Sep. 2016
  [Domestic Conference]
• 新人看護師を対象とした社会人基礎力の構成要素の検討
  杉浦 真由美; 向後千春
  日本教育工学会第32回全国大会, 17 Sep. 2016
• Development of Training Course to Experience Error for a Novice Nurse
  MAYUMI SUGIURA
  Japan Society for Educational Technology, 05 Mar. 2016
  GBS の構成要素に基づき，新人看護師がインシデント・アクシデントを体験できる失敗体験研修コースを開発し実践した．その結果，研修コースの評価，有益度は高く，ビデオ，講義，個人ワーク・グループワーク，ロールプレイを組み合わせたことによる効果が示された．さらに，失敗のイメージは研修後にポジティブかつ行動レベルに変化し，失敗後に必要な対応，失敗を乗り切るための方法が身についた．研修コースでは，新人看護師の失敗体験を教材化し，多様な要素を組み合わせたことによる効果が明らかとなった．, [Domestic Conference]
• インストラクショナルデザインに基づく研修が中堅看護師の指導方法に及ぼす効果
  杉浦 真由美; 鶴羽美紀
  第46回日本看護学会―看護教育ー, 06 Aug. 2015
  中堅看護師には，質の高い看護実践のみならず，スタッフの育成や看護学生の指導など教育的役割が求められている。それゆえ，中堅看護師の指導力を高めるための研修が必要とされている。そこで，本研究では，中堅看護師を対象として3つのスキル（運動，認知，態度）の指導方法を修得するための研修を実施した。3つのスキルの教え方について講義し，演習では指導場面と関連づけたワークを行った。そして，3つのスキルの教え方をOJTで実践してもらい，プロセスレコードによる省察を行った結果，中堅看護師の指導力の向上および指導方法の変容に効果的であることが示された。, [Domestic Conference]
• Development of the Course for Preceptors Based on Needs of the Novice Nurses
  MAYUMI SUGIURA
  Research report of JSET Conferences, 04 Jul. 2015, Japan Society for Educational Technology
  新人看護師の支援をするプリセプターの資質について調査した結果，サポ
  ート力，指導力，指導観，新人看護師への態度の 4 因子 25 項目が抽出された．そして，プ
  リセプターの資質を高めるために，ビデオ教材とロールプレイを組み合わせたプリセプター研修コースを開発し，その効果について検討した．その結果，研修前のプリセプター自信度が低い群・高い群いずれにおいても研修後の自信度が上昇するとともに，新人看護師へのサポートに必要な共感的視点の育成につながった．, [Domestic Conference]
• コンソーシアム活動2年間のHistory ～看護師の立場から～
  杉浦 真由美
  JAPAN・VIETNAM GI SUMMIT IN NAGOYA, 04 Apr. 2015, Invited oral presentation
  [Invited]
• ベトナム医療支援における内視鏡看護の現状
  杉浦 真由美
  JAPAN・VIETNAM GI SUMMIT IN NAGOYA for Nurse, 18 Jan. 2015, Invited oral presentation
  [Invited]
• 説明力向上を目指したメンタ研修の実施
  冨永敦子; 渡邉文枝; 杉浦真由美; 向後千春
  大学教育学会, 2015, Oral presentation
• A大学を中心としたベトナムにおける内視鏡看護支援活動と今後の展望
  杉浦 真由美; 太田真美ほか
  第73回 日本消化器内視鏡技師学会, Oct. 2014, 日本消化器内視鏡技師学会
  [Domestic Conference]
• eラーニングメンタ資質に対する学習者とメンタの重視度の違い
  冨永敦子; 杉浦真由美; 向後千春
  日本教育工学会第30回全国大会, 2014, Oral presentation
• Effectiveness of the Training Which is Combined e-Learning and Realistic Simulation toward Sudden Changes of Patients
  MAYUMI SUGIURA
  日本教育工学会研究会, 29 Oct. 2013, 日本教育工学会
  内視鏡センターに従事する看護師・消化器内科医師・臨床工学技士・放射線技師を対象として患者急変時対応研修を行った．まず e ラーニングで事前学習を行い，次に
  集合教育ではシミュレーションを実施した結果，e ラーニングの設計において，問題と解説の提示配置は，まとめて最後に提示しても，単元ごとに提示しても，同様の効果が得られること，さらに，職種の違いならびに e ラーニング指向性による差はなく，一定の効果が得られることが明らかになった．e ラーニングで前提知識を身につけ現場でシミュレーションを行い，日常業務との関連性を高めたことが，効果が得られた要因のひとつと推察される．, [Domestic Conference]
• eラーニング学習者が求めるメンタ資質とは何か
  冨永敦子; 杉浦真由美; 向後千春
  教育システム情報学会, 2013, Oral presentation
• Effect of Goal-Based Scenario for Education on Side Effects of Contrast Media
  MAYUMI SUGIURA
  日本教育工学会研究会, 29 Oct. 2011, Japan Society for Educational Technology
  造影剤の投与により，まれに副作用が発現する。そのため，造影剤の副作用発現時には迅速かつ的確に対応できる能力が求められる。そこで，放射線科スタッフに対して，ゴールベースシナリオ（以下，GBS）に基づく造影剤の副作用に関する教育を行った。分析の結果，GBSに基づく教育は，講義のみの教育方法よりも効果かがあることが示された。, [Domestic Conference]
• スキル評価表が内視鏡スタッフの教育に及ぼす効果
  杉浦真由美
  第65回日本消化器内視鏡技師学会, 2011, Oral presentation

• 大学院共通授業科目（一般科目）：複合領域, 2024年, 修士課程, 大学院共通科目
• 教育工学特論, 2024年, 修士課程, 理学院
• 自然史科学特別講義Ⅳ, 2024年, 修士課程, 理学院
• 一般教育演習(ﾌﾚｯｼｭﾏﾝｾﾐﾅｰ), 2024年, 学士課程, 全学教育

• デジタルラーニング・コンソーシアム［eLPベーシック・eラーニングコース］学習心理学と教材設計 講義動画
  杉浦真由美, 01 Feb. 2025 - Present, [Educational materials]
• 臨床看護のeラーニング CandY Link 月一ゼミ 伝わる・身につく『教える技術』
  杉浦真由美, 2019 - Present, [Educational materials]
• 臨床看護のeラーニング CandY Link リーダー・マネージャー実践 コース 実践！教育・啓発の工夫
  杉浦真由美, 2017 - Present, [Educational materials]
• FitNs. 臨床看護現場での教えかた・伝えかた 教え上手になるポイント
  杉浦真由美, Sep. 2023, [Educational materials]
• 臨床看護のeラーニング candY Link 指導者向けコンテンツ
  杉浦真由美, 2016 - 2017, [Educational materials]
• 臨床看護のeラーニング『CandY Link』監修 指導者向けコンテンツ（臨床シナリオ・リファレンス）
  杉浦真由美; 向後千春, 2016, [Educational materials]

• Development and Deployment of online learning model for knowledge acquisition and utilization
  Grants-in-Aid for Scientific Research
  01 Apr. 2023 - 31 Mar. 2027
  林 雄介; 平嶋 宗; 重田 勝介; 杉浦 真由美; 長濱 澄; 津下 哲也; 峰松 翼
  本研究では，知識獲得と知識活用の両方でキーとなる学習活動として情報の関連づけと比較に注目し，それらの活動を支えるアプリケーションとその運用モデルの構築を目指す．そのベースとなるのが，研究代表者らが提案しているキットビルド方式の概念マップ作成方法(以下，KBマップ)である．KBマップでは，教授者が用意した部品を使って学習者が概念マップを作成することで，情報の構造化のガイドラインとなると共に，部品の結合の違いとして構造の比較が容易になる．このKBマップを核として，知識獲得では共有したい知識に関する情報の整理，知識活用では他の知識との結合を支援するアプリケーションを実現し，教育現場における運用モデルを提案する．林・平嶋は知識活用を目的として，KBマップシステムを用いた学習のモデル化とシステム設計・開発を行う．長濱・重田・杉浦はKBマップの導入によって授業内の学習にどのような影響があるかを量的および質的に分析する．
  2023年度は日本の国立大学とインドネシアの国立大学での利用を実施し，それぞれで取得したデータを分析することによって，KBマップでの知識獲得の支援が知識活用にどのような影響を与えるかを調査した．その結果として，KBマップで学習内容を整理してから演習やディスカッションを行うことによって，成果物やディスカッションの質が向上することが確認された．日本の国立大学での利用では，演習中の活動についてはデータの取得が難しかったが，授業内のアンケートによってKB利用の有無で受講者の学習内容への認識が高まったことが分かったことに加えて，受講者が作成した成果物に講義内での学習内容がより多く反映されたことが確認された．インドネシアの国立大学での利用では，オンラインディスカッションでの対話内容の分析から受講者が課題の意味を掘り下げ，単に答えを得るだけに注力しようとしないことが分かった．
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Hiroshima University, 23K25700
• 授業改善に臨む大学教員のメタ認知に着目したアンラーニングを促進するプログラム開発
  科学研究費助成事業
  Apr. 2024 - Mar. 2027
  杉浦 真由美,重田勝介, 福山佑樹
  日本学術振興会, 基盤研究(C), 北海道大学, 24K06253
• Development and Deployment of online learning model for knowledge acquisition and utilization
  Grants-in-Aid for Scientific Research
  Apr. 2023 - Mar. 2027
  林 雄介; 平嶋 宗; 重田 勝介; 長濱 澄; 杉浦 真由美
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Hiroshima University, 23H01003
• Building a Data-driven Educational Improvement Platform with Hybrid Learning Design Support
  Grants-in-Aid for Scientific Research
  01 Apr. 2023 - 31 Mar. 2026
  重田 勝介; 八木 秀文; 杉浦 真由美; 武田 俊之; 金子 大輔
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Hokkaido University, 23K25689
• 教育工学に基づくIVR教育プログラムの開発：IVR医の裾野を広げる新たな方法
  科学研究費助成事業
  Apr. 2023 - Mar. 2026
  橋爪 卓也; 杉浦 真由美; 樋渡 昭雄; 下平 政史
  日本学術振興会, 基盤研究(C), 名古屋市立大学, 23K07138
• Building a data-driven educational improvement platform by supporting hybrid class design
  Grants-in-Aid for Scientific Research
  Apr. 2023 - Mar. 2026
  重田 勝介; 八木 秀文; 杉浦 真由美; 武田 俊之; 金子 大輔
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Hokkaido University, 23H00992
• アルコール依存症の医療研修プログラムをモデルとしたオンライン研修に対応できる実践的な医療研修
  厚生労働科学研究費
  Oct. 2022 - Mar. 2024
  大槻眞嗣; 齋藤利和; 佐久間寛之; 杉浦真由美; 堀場文彰; 稲熊容子
  厚生労働省, Coinvestigator, 728D001122
• Development and Validation of Training Programs for Social and Emotional Skills
  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  Apr. 2020 - Mar. 2024
  向後 千春; 杉浦 真由美; 冨永 敦子
  本研究では、研究期間の3年間で以下の3点について明らかにしようと計画している。1つ目は、社会情動的スキルについてのこれまでの知見を元にして、その全体的な構造をモデル化することである。2つ目は、社会情動的スキルについてのモデルに基づいて一貫性のある具体的なプログラムを設計開発することである。そして3つ目は、そのプログラムを実践しながら改善し、最終的にその効果を検証することである。
  １年目である2020年度は次の２つを研究成果として実施した。１つ目は、日本教育工学会の全国大会で２つの発表をした。社会情動スキルの重要性についてレビューし、それを特に成人にトレーニングするためにはどのようにすれば良いかについて考察したものと、そのレビューに基づいてオンラインで社会情動的スキルをトレーニングするためのワークショップを設計したものである。
  ２つ目は、早稲田大学エクステンションセンター中野校で「社会情動スキルを身につける：アドラー心理学をベースにして」というオンライン講座を２日間にわたって開催したことである。これは１つ目のレビューとトレーニングの設計に基づいて、実際のトレーニングコースを実施した。
  ２年目の研究は、コロナの影響が長引いたため対面による実践的な研究が足踏み状態であった。その代わりに、研究レビューを進め、日本教育工学会の2022年度春季全国大会で「教える前提としての基本的心理欲求と学ぶ基盤としての社会情動スキル：その統合とコース開発」と題する発表を行った。
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Waseda University, Coinvestigator, 20K03185
• Development of a First-Year Education Program to Develop Medical University Students into Self-Regulated Learners
  Grants-in-Aid for Scientific Research
  01 Apr. 2019 - 31 Mar. 2023
  Mayumi Sugiura
  Healthcare professionals are expected to have the ability to continue learning throughout their lives, and in recent years, self-regulated learning has gained attention as a process for successful learning. Self-regulated learners and lifelong learners are inextricably linked, and we hypothesized that incorporating self-regulated learning into the design of classes would help develop lifelong learners. Therefore, in this study, we develop a first-year education program to develop medical undergraduates into self-regulated learners and test its effectiveness.
  Japan Society for the Promotion of Science, Grant-in-Aid for Early-Career Scientists, 19K14323
• Development of innovative personnel through collaboration in different fields
  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  Apr. 2019 - Mar. 2023
  塚本 容子; 小松川 浩; 杉浦 真由美; 石角 鈴華
  令和2年度は、札幌医科大学＋千歳科学技術大学チーム（以下チームA 3名）と北海道医療大学＋千歳科学技術大学チーム（以下チームB 3名）の2チームで、医療課題の発見と解決方法の提案を図った。まずは、異分野連携で必要となるコミュニケーション及びファシリテーションの講義を行い、協働のためのスキルを身に付けるための講義を行った。
  当初は対面でプロジェクト形式の講義を行う予定であったが、新型コロナウイルスのパンデミックのため急遽オンラインでの講義形式に変更した。加え、グループ活動は、すべてZoomを活用して、各チームでスケジュール調整をしながら、5回の活動で実施を図った。
  チームAでは、当初医療データ（カルテ等）の機械学習の適用などを検討したが、個人情報の観点から断念した。そして最終的には、人工知能を用いたナーススケジューリングシステムの提案となった。ここでの課題としては、管理職が手作業でスケジュールを構築しているため，１週間以上の時間がかかってしまうものを、組み合わせ最適化のアルゴリズム活用で対応を図ることにした。厳密解を求めると、指数関数時間アルゴリズムで、いわゆるNP困難問題となり膨大な計算コストがかかることから、遺伝的アルゴリズムを用いて近似解を求め、その解をExcelなどの決められたフォーマットに基づいてスケジュールを提案するシステムを構築することとした。プロジェクトでは、実際のアルゴリズム生成まで行っており、次年度以降のプロジェクト展開で、実装と評価を行えるレベルに至っている。
  Japan Society for the Promotion of Science, 基盤研究(C), Health Sciences University of Hokkaido, Coinvestigator, 19K02978

• 日本教育工学会 SIG-MC（マイクロクレデンシャル）コアメンバー
  Feb. 2024 - Present
  Planner, Organizing member
  日本教育工学会
• 日本教育工学会 SIG-ID（インストラクショナルデザイン）コアメンバー
  01 Jan. 2021 - Present
  Planner, Organizing member
  日本教育工学会
  Teachers, Researchers
• 探究学習における学習者中心の評価 ー 学習者の探究を促進する評価のあり方 ー
  09 Mar. 2025
  Panelist, Presenter, Planner, Organizing member
  日本教育工学 重点活動領域 学習評価部会
• SIGセッション「生成 AI とインストラクショナルデザイン」開催
  Mar. 2025
  Planner, Organizing member
  日本教育工学会SIG-ID
• 事例検討ワークショップカフェ
  26 Oct. 2024
  Planner, Organizing member
  日本教育工学 重点活動領域 学習評価部会
• 自律的な学習者を育成する学習評価とその土台となる教師の「わざ」
  07 Sep. 2024
  Panelist, Presenter, Planner, Organizing member
  日本教育工学 重点活動領域 学習評価部会
• 学習者中心の評価
  02 Mar. 2024
  Presenter, Informant, Planner, Organizing member
  日本教育工学 重点活動領域 学習評価部会
• 第16回 日本保健医療福祉連携教育学会 学術集会 IPE ＆ IPWワールドカフェ 多職種連携のプラットホーム（交流の場）の構築
  26 Nov. 2023
  Organizing member
  日本保健医療福祉連携教育学会
• ID（インストラクショナルデザイン）初心者向けワークショップ
  08 Oct. 2023
  Advisor, Planner, Organizing member, Report writing
  日本教育工学会 SIG-ID
• 日本教育工学会主催大学教員のためのFDワークショップ「大学授業デザインの方法－１コマの授業からシラバスまで－」
  2018 - 2022
  Presenter, Planner, Organizing member, Report writing
  日本教育工学会
  Teachers, Researchers
• 日本教育工学会 SIG-07（インストラクショナルデザイン）コアメンバー
  01 Apr. 2018 - 31 Dec. 2020
  Planner, Organizing member
  日本教育工学会
  Teachers, Researchers

• Sep. 2014 - Sep. 2014
  日本式内視鏡診療トレーニングシステム普及プロジェクト（名古屋大学コンソーシアム）④
  派遣：ベトナム・バックマイ病院
  内容：内視鏡スコープ洗浄およびデバイスの管理方法に関する講義および実地指導 安全管理の実地指導
• Jul. 2014 - Jul. 2014
  日本式内視鏡診療トレーニングシステム普及プロジェクト（名古屋大学コンソーシアム）③
  派遣：ベトナム・バックマイ病院
  内容：内視鏡ライブデモンストレーション 内視鏡看護業務の実態調査
• Jan. 2014 - Jan. 2014
  日本式内視鏡診療トレーニングシステム普及プロジェクト（名古屋大学コンソーシアム）②
  派遣：ベトナム・フエ医科薬科大学病院
  内容：内視鏡スコープ洗浄およびデバイスの管理方法に関する講義および実地指導
• Sep. 2013 - Sep. 2013
  日本式内視鏡診療トレーニングシステム普及プロジェクト（名古屋大学コンソーシアム）①
  派遣：ベトナム・フエ医科薬科大学病院
  内容：内視鏡ライブデモンストレーション 内視鏡看護業務の実態調査 内視鏡検査介助の実地指導